第11讲 力学实验.ppt

5．(探究加速度与物体质量、物体受力的关系) (2014·高考冲刺卷八)某同学利用如图5－11－11甲所示的装置探究“加速度与力、质量的关系”． (2)在实验中，利用打点计时器打出了多条纸带，该同学选取了其中较为理想的一条进行分析，纸带上A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点，相邻计数点间的时间间隔是0.1 s，距离如图乙所示，单位是cm，则小车的加速度为________m/s2.(结果保留三位有效数字) 6．(验证机械能守恒定律) 某同学利用如图5－11－12所示的装置来验证由小车与钩码组成的系统机械能守恒 (1)现提供如下器材： A．小车　B．钩码　C．一端带滑轮的长木板　D．细绳　E．电火花打点计时器　F．纸带　G．毫米刻度尺　H．游标卡尺　I．低压交流电源　J．220 V交流电源 实验中不需要的器材是________(填写器材前的字母)，还需要的器材是________． (2)为尽可能消除摩擦力对本实验的影响，使验证结果尽可能准确，则小车质量M和钩码质量m的关系应该满足________． (3)小明和小军同学在做该实验时，小明认为只要采用平衡摩擦力的方法将摩擦力平衡掉就可以了，无须满足(2)问中小车质量M和钩码质量m的关系，而小军却否认小明的看法，你认为小明的看法________(选填“正确”或“不正确”)，理由是____________________________________________________． (4)两位同学统一观点后完成实验，得到一条纸带，去掉前面比较密集的点，选择点迹清晰且便于测量的连续7个点(标号为0～6)，测出相关距离如图5－11－13所示，要验证在第2点与第5点时系统的机械能相等，则应满足关系式_____________(设小车质量M，钩码质量m，打点周期为T.) 7．(创新拓展实验——测定动摩擦因数) 测定木块与长木板之间的动摩擦因数时，采用如图5－11－14甲所示的装置，图中长木板水平固定． (1)实验过程中，电火花计时器接在频率为50 Hz的交流电源上．调整定滑轮高度，使_______________________________． (2)已知重力加速度为g，测得木块的质量为M，砝码盘和砝码的总质量为m，木块的加速度为a，则木块与长木板间的动摩擦因数μ＝________. (3)如图乙所示为木块在水平木板上带动纸带运动时打出的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个点未画出．从纸带上测出x1＝3.20 cm，x2＝4.52 cm，x5＝8.42 cm，x6＝9.70 cm.则木块加速度大小a＝________m/s2(结果保留两位有效数字)． 常考问题四　力学创新拓展实验 9．(实验器材的等效替换) (2014·广东卷，34(2))某同学根据机械能守恒定律，设计实验探究弹簧的弹性势能与压缩量的关系． (1)如图5－11－16(a)所示，将轻质弹簧下端固定于铁架台，在上端的托盘中依次增加砝码，测量相应的弹簧长度，部分数据如下表，由数据算得劲度系数k＝___N/m.(g取9.80 m/s2) 图5－11－16 (2)取下弹簧，将其一端固定于气垫导轨左侧，如图5－11－16(b)所示，调整导轨使滑块自由滑动时，通过两个光电门的速度大小________． (3)用滑块压缩弹簧，记录弹簧的压缩量x；释放滑块，记录滑块脱离弹簧后的速度v.释放滑块过程中，弹簧的弹性势能转化为________． (4)重复(3)中的操作，得到v与x的关系如图5－11－16(c)，由图可知，v与x成________关系．由上述实验可得结论：对同一根弹簧，弹性势能与弹簧的________成正比． 图5－11－16 答案　(1)50　(2)相等　(3)滑块的动能　(4)正比　压缩量的平方 10．(实验结论的拓展延伸) 物理兴趣小组的同学现用图5－11－17甲所示的实验装置“研究匀变速直线运动”：表面粗糙的木板固定在水平桌面上，打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz，小车到滑轮的距离大于钩码到地面之间的距离．实验时先用手固定小车，挂上适量的钩码，接通打点计时器的电源，释放小车，小车在钩码的作用下开始做匀加速运动，打点计时器在纸带上打出一系列的点.钩码落地后，小车继续在木板上向前运动．图乙是钩码落地后打点计时器打出的一段纸带，相邻两计数点之间的时间间隔为T＝0.1 s，解答下列问题(计算结果保留两位有效数字)： 图5－11－17 (1)他们已计算出小车在通过计数点1、2、3、4、5、6的瞬时速度，并填入了下表，以0点为计时起点，根据表中的数据请你在图5－11－18中作出小车的v－t图象. (2)由所作的v－t图象可判断出小车做________(选填“匀速直线运