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文件 5104.doc 科目 幼儿教育 标题 什么是正确的儿童观 作者 王坤庆 内容 专家学者们认为世纪应成为教育的世纪、儿童的世纪。在我国目前在校大中小学学生和幼儿园、托儿所的儿童将是世纪社会各方面的主力军。为了使我国能在世纪的国际竞争中处于有利地位我们必须运用正确的儿童观作指导去培养和造就下一代。 什么是正确的儿童观呢综合现代心理学、哲学和教育学的研究成果我们可将对现代儿童观应有的几个基本信念概括如下 维护儿童的人格尊严。儿童与成人一样其人格的价值是等值的。一位教育家说过这样一句话不尊重学生人格的教师实际上是降低了自己的人格。由此可见儿童的人格尊严同样必须得到保护和尊重。我们以前习惯于将送子女上学视为是家长、社会的义务这只说对了一半另一半是儿童进入学校、接受教育也是每个儿童必须享有的权利、必须受到尊重的人格尊严的体现。当然作为教育者或监护人在尊重、维护儿童的人格尊严的同时也要注意培养起儿童的自尊心、自信心和责任感使每个儿童意识到他在受到尊重、保护的同时也肩负着一定的责任并充满信心地去迎接生活的挑战。这正如教育家苏霍姆林斯基所说必须“让每个儿童抬起头来走路”。 发展儿童的独立个性。什么是个性简言之个性就是指一个人的独立性、独特性和不可替代性。个性的精华是他的主体性和创造才能社会正是由丰富多采的不同个性构成的整体。就个人的发展而言养成独立的个性是形成创造能力的原动力是开拓进取品质的心理基础。试想如果我们培养出来的人没有什么自己的见解更无创造的欲望他们能推动社会的发展、文明的进步吗社会正是在每个个体的自我发现、自我创造过程中得到延续和发展的。 培养儿童的竞争意识。今天我们的国家正在经历一场前所未有的社会变革这场以经济领域的改革为先导的社会变革已波及到包括教育在内的各行各业。中华民族要自立于世界民族之林就必须正视日益加剧的国际竞争依靠教育并通过教育造就出一大批具有真才实学的实干家。在某种意义上说培养下一代的竞争意识是我国教育面向世纪的机遇和挑战所要体现的时代精神也是我们在儿童身上要逐渐养成的新品质?? 丰富儿童的内心世界。判断一个人的发展既要看他创造物质财富的能力也要看他享受精神生活的能力内心世界的丰富程度他所受的教养及所达到的文明程度。只有对自身能力和意志品质充满高度自信的人才有可能具有较稳定的心理素质和较强的精神动力。儿童内心世界的丰富还表现在对历史、文学、艺术等精神文化的理解和领悟能力。广泛的兴趣爱好可以陶冶性情净化灵魂消除焦虑激发灵感使人体验到生活的乐趣从而以朝气蓬勃的精神状态去勇敢地迎接生活的挑战。可见儿童的健全发展离不开健全的心理素质和健全的精神世界的培养。 我们今天的教育是造就“跨世纪一代”的一项伟大工程。为了提高整个中华民族素质为了成功地迎接世纪的挑战我们必须运用正确的儿童观作指导从未来着眼去培养下一代通过新一代国民素质的现代化去成就我国社会主义现代化建设事业。 在教育实践中树立正确的儿童观 正确的儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此相关的一系列观念。它涉及到儿童的身心发展特点、儿童期的意义与价值、儿童权力地位、教育与儿童之间的关系等问题。在教育实践儿童观中树立正确的儿童观充分尊重、热爱儿童通过教育活动激发儿童学习、实践的主动性、积极性、创造性促使其走向自我教育、自我发展的良性循环是有十分重要的意义。为此我们至少要注意把握以下四点 一、 分析幼儿表现寻找自我是教师责任 现在一些独生子女娇气十足这与他们从小接受的家庭教育密切相关。依据之一现实我对那些四岁多的孩子努力教育他们学会自己的事情自己做鼓励他们养成爱劳动的好习惯。与此同时我经常给长辈做工作使长辈们理解培养孩子劳动技能的重要性受到了很好的教育效果。由此我感到正确地儿童观应首先树立在对幼儿的态度上。作为教师要经常分析幼儿的现实表现并在此基础上不断寻求自身的教育责任和教育方法。只有这样教育者的儿童观才能获得最初的教育和实践价值。 二、 尊重理解是促进幼儿个性自由和谐发展的前提 老师眼中文静、听话不惹是生非才是好孩子。久而久之压抑了幼儿个性的发展。我在教学活动中注意到这一点。我以尊重、理解幼儿为前提在教学活动中注重幼儿个性的保护和发挥。比如在开展环境保护的活动中从资料的搜集、环境的布置到活动的交流我都给每位幼儿充分表现的机会。我把幼儿看成是环境的主人和他们一起商讨问题不在布置环境的质量上做文章只以使幼儿的主观能动性得到发展为目的。另外我还注重从“坏事”中挖掘具有教育价值的东西帮助孩子使其行为得到良好的发展。 三、 细心观察是寻找孩子兴趣的妙方 人们常说兴趣是最好的老师。孩子的未来发展很大程度上取决于对其兴趣的发现、保护和激发。因此教师不应对孩子的表现过多加以否定而应该冷静地观察他的言行从中发现它身上的闪光点以及新表现出来的兴趣并据此进行有针对性的教育使他的兴趣得到良好