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教育研究 卫生职业教育 Vol．30 2012 No．24 实施“四对准”的课程改革 培养高素质技能型人才 郭积燕，武 昕 （北京卫生职业学院，北京 100053） 摘 要：北京卫生职业学院药剂专业紧贴医药市场需求，开展了对准人才培养目标构建课程体系、对准职业岗位要求构建课 程内容、对准职业能力培养构建学习平台、对准人才质量要求构建评价体系的“四对准”课程改革，为医药机构和医药企业输 送了高素质的药学技能型人才。 关键词：课程改革；高素质技能人才；药剂专业 中图分类号：G740-03 文献标识码：A 文章编号：1671-1246 （2012）24-0031-03 医药卫生行业是与人民健康和生命息息相关的特殊行业， 成长心理、表达与交流、插花、书法、摄影、茶艺、健身操等20门 对人才的规格要求较高，要求其具有高尚的职业道德、娴熟的 选修课程以提升学生的综合文化素养。（2）普适性原则。为提高 专业技能、良好的人际沟通能力。医药卫生职业技术教育应依 学生岗位适应性和学生社会能力，全面了解药剂专业不同方向 据市场对人才规格的要求，从培养目标出发开展职业教育实践 的岗位要求。课程体系中开设了有机化学、病原生物与免疫学 活动。近年来，在不断开展市场调研的基础上，紧贴医药市场对 基础、临床医学概要、药事法规与管理、医药信息化管理概论等 中等卫生职业教育人才培养层次和培养规格的变化开展“四对 专业通用课程，为学生进一步向专业模块方向学习奠定了基 准”的课程改革，为医药机构和医药企业输送了高素质的药学 础，为学生个人的职业生涯规划提供了依据。 （3）针对性原则。 技能型人才。 针对市场对人才规格的要求及对职业岗位群的知识、技能要 1 对准人才培养目标构建课程体系 求，在解构原有学科体系课程的基础上，基于职业活动构建了 1.1 依据市场需求调整培养方向 学习领域的专业方向课程体系，包括4个与职业活动密切相关 我国最早的药学技能型人才的培养是由中等职业学校所 的专业课程模块。一是药品生产方向课程模块，设置了药物制 承担的，因此，在上世纪90年代前，卫生类中专学校药剂专业 剂技术、药品检验技术、制药工艺及设备、药品生产管理规范 的培养目标是培养面向医院药房的调剂技能型人才。而90年 实务等课程。二是药品销售方向课程模块，设置了药品营销与 代后，一方面我国的高等职业教育获得了长足发展，提升了职 技巧、中药调剂实操技术等课程。三是药品物流管理方向课 业教育的办学层次；另一方面医药行业科学技术突飞猛进的发 程，设置了医药现代物流管理、药品储存与养护技术等课程。 展对医院药学技能型服务人才提出了高学历要求，综合原因使 四是药学服务方向课程模块，设置了药学服务实务、常见病中 得中等职业学校药剂专业基本失去传统的就业岗位。所以针对 医药用药指导、职业礼仪与药学服务等课程。其中，医药物流 用人市场的变化，药剂专业开展市场调研，调整培养方向，开发 管理模块和药学服务模块至今尚未在卫生部的药剂专业人才 实习就业市场，将原来面向医疗机构药剂科的单一培养方向调 培养方案中形成，完全属于我校依托校企合作自主开发的课 整为面向药品生产、销售、物流管理和社区药学服务多培养方 程模块。 向的综合专业。这一培养方向的调整与2007年卫生部颁发的 2 对准职业岗位要求构建课程内容 “全国中等卫生职业教育人才培养方案”中药剂专业的培养目 课程是实现学校培养目标的载体，职业教育的课程与普通 标———培养“药品生产、营销、应用和药学服务的技能型、服务