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阅读需要诱惑 摘要：新的《语文课程标准》在教学建议这个部分中指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”新课标的这一规定，说明“读”尤为重要，我们一定要严把悦读这一关，课堂上，有意识的引导阅读。课下，教会学生们资源共享，进行激烈的思想碰撞，大家互相交流学习。课外，培养良好的阅读习惯，保持阅读兴趣。教学实践中把课程标准落到实处，扎扎实实地搞好“读”的引导教学与辅导训练，这样，阅读教学中“读”的质量就会逐步提高，阅读教学才会真正“读”出效果来。 关键词：引导 资源共享 思想碰撞 习惯 阅读是一条获取知识的重要途径。而孩子的阅读能力也是一个渐进的发展过程。 从小处来说，阅读影响孩子各个方面学习能力的发展，从大处讲，阅读关系到每一个国家、每一个人民族的发展。良好的阅读能够进化人的心灵、培养良好的修养性情、开阔人的眼界。然而，现在的孩子处于一个多元化、信息开放的时代，很多孩子被一些现代化的元素迷住了眼，不是沉湎于上网聊天中，就是置身于电子游戏里，很难静下心来去读一本书。父母买来的课外书在孩子眼里成了负担，弃之一旁，这引起了众多老师和家长的担心：怎样才能让孩子爱上阅读、快乐地阅读呢？ 一、课堂上，有意识的引导阅读 初中阶段要让学生能够充分地读、自由地读，边读边感知语言的趣味和意义，在读中咬准字、词、音，在读中感知字形，在读中理解部分词义