中学生应用文常见错误与对策.docVIP

浅谈中学生应用文常见错误与对策 《语文课程标准》对中学生的应用文写作要求是：“根据生活需要，写日常应用文。”可是随着中考不常考，教与学的不重视；应用技术更新，应用文被替代；应用文不常用，平时的不重用；快节奏的生活方式――简约；学得多，用得少等原因，造成常见应用文写作知识逐渐被人淡化 其实，在生活中常常会需要写一些简明、通俗、实用的文字。例如请假条、书信、计划、便条契据、为单位起草公文等。然而，当生活遇到这些应用文时，常常不知如何下手去写或写起格式错误，让人啼笑皆非，这样已经影响到了人们的正常交往。因此，笔者觉得中学生学习正确的应用文写作就显得尤为重要，现就中学语文教学中应用文写作的常见错误及教学对策谈一点粗浅的看法。 ㈠ 信函类应用文错误与对策 错误现状：当前书信虽已被电话、手机取代，但是悄然兴起的手机短信也要按照书信格式去写。这类错误常常出现在短信署名上漏失较为普遍。匿名短信往往让人无法第一时间掌握信息，造成不必要的麻烦。例如：我常碰到这样的短信“老师，我今天不来上自修，我头痛。”这是到底是谁向我请假，因为刚刚放学，我在回家的路上，一下子让我闷了。我回过去，没有回信说是谁？还有这样的短信：“老师，我放学有人打我。”又是谁向我求助呢。我那天到南昌参加中考研讨会，这下真让我为难（路途那么遥远）。我马上打电话本班的科任老师叫他给我问问情况等等。 教学建议：首先从正面引导学生对信函类应用文重要性的认识。匿名信往往造成沟通求助不及时，甚至造成严重后果的反面例子教育学生重视信函类应用文的写作。 其次语文课上专门训练短信格式，如：最后署上某某同学发，某某发。并举实例，要求学生在短信中一定要说明我是谁，不能发匿名短信。接着讲遇到的匿名信危害事件，让学生感同身受。虽然中考没有涉及这类应用文知识给学生产生错觉，认为不重要。其实生活中常常会遇到这类问题。我认为中学语文老师在平时一定要结合实际有针对性地训练函类应用文格式及内容。 二、便条契据类应用文错误与对策 错误现状：现实中会遇到财物来往中需立个字据，当前中学生遇到这类应用文时，常常不知如何下手或写起来格式错误，让人啼笑皆非。这类错误突出表现在不能写好金额中阿拉伯数字的大写形式和数字前后留下空格。例如：我有位学生刚去公司上班工资没有到，急需用钱300元时，必需写张借条到财务借钱，往往犯直接写成阿拉伯数字的错误。 教学建议：首先应提高学生对便条契据正确书写的重要性认识。某人因欠条上写欠100元，直接写阿拉伯数字，最后造成有欠1.00元，这种损失惨重的反面例子教育学生要对应用文知识的重视。其次应针对中学生对阿拉伯数字0－10数字的相应大写单项训练。例如（0－10）对照表大写零壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾，要求学生一一对应训练。最后，还有整组组合数字改写训练，例如小数11010.9元，一下子只知对应写数字的大写形式，不知考虑数位也应写上，其实错了，应该写成壹万壹仟零壹拾点玖圆。379.24元应改写成叁柒玖点贰肆圆等等。还有要注意“潜规则”，便条契据的大写数字前后少留空白，会给坏人留下可乘之机。例如“陆万元”会变成“陆拾玖万元”或“玖拾陆万元”等现象。 身为基础教育工作者，我们兼有培养合格公民和向高一级学校输送人才的双重任务，所以常见应用文格式和内容关系到学生的个人生活、工作，作为教学组成内容，我们要在思想上重视，让学生经常动手写，并让其掌握其中要领，避免应用文写作上的种种错误，转变那种不考不教的错误观念。 单位地址：广丰嵩峰中学