中职学校城乡扶助生的教育.docVIP

对中职学校城乡扶助生的教育思考与实践 【摘 要】在国家关于促进就业和扶助困难群体就业的一系列政策措施落实下，贫困扶助生成为中职学校学生生源的重要部分，针对这部分学生的教育应从注意心理辅导、知识技能、业余生活多个方面切入。 【关键词】贫困扶助生；心理辅导；教育 在国家关于促进就业和扶助困难群体就业的一系列政策措施落实下，越来越大规模的政府资助的城乡贫困扶助生进入中等职业学校学习。由于社会、心理诸多因素的影响，这些学生多存在自卑焦虑、内向封闭、急功近利——只盯就业挣钱而知识贫乏等个性特征，这不仅阻碍了他们的成长，也给学校的管理和教育带来新的挑战。联合国教科文关于技术和职业教育的建议书（2005年）第8条指出：“技术和职业教育应有利于个性和性格的和谐发展，培养人的思想和价值观，培养理解、判断和分析事物及发表意见的能力。”因此，针对扶助生的心理现状，学校必须着眼于当代职业教育观，对学生进行就业教育指导，让学生先学会做人，再学会做事。 一、心理辅导 在对扶助生做访谈时，他们普遍认为自卑和孤独自闭是最难解的心结。由此可见，扶助生最重要的是心理需要。资助、困补等措施虽然可使他们度过经济上的困境，但他们内心“低人一等”的感觉仍然存在，自卑和孤僻的心结仍然没有打开。他们需要理解，需要倾诉，需要用一个合理认知来重新评价自己，需要各种心理方法来摆脱自卑焦虑等不良情绪。因此各类心理辅导势在必行。 1.新