农村中学数学课堂教学中进行创新教育.docVIP

对农村中学数学课堂教学中进行创新教育的思考 面对新课堂及课程改革的今天，在农村落后的条件下，作为一个农村数学教师，怎么去面对崭新要求的数学---这个充满挑战的学科;我们怎么去看待这些优秀的学生---这些未来的世纪之才；我们怎么去营造创新的课堂---老师生命力价值所在地。这些确实是值得我们去探索的问题。 一、农村中学的创新教育现状 农村学校由于地处山区，信息闭塞，许多老师对自己教材的重、难点内容都不能进行深入的分析讲解、照本宣科，练习的题目没有针对性、概括性、层次性；重复题型多，学生只是机械套用公式、定理和定律，知其然不知所以然。甚至对只是前后的联系也不清楚。因此教师在新课堂中的转变起到了决定性作用。传统的教育方式中，教师是知识的传授者、学生的管理者，是简单的教书匠；新课程的实施，要求教师要更新观念，调整自己的角色，改变传统的教学方式，要在学生的认知发展水平和已有知识的基础上，成为学生发展的促进者、指导者和帮助者。 教师在观念上，要树立正确的数学教育观、育人评价观，切实转变教育思想，时刻以提高学生素质为一切工作的出发点。在数学新课程教学中，应充分体现数学课程标准的基本理念，以实现课程目标为最高宗旨。使学生在学习中体会数学与自然及人类社会的联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识、数学思想方法和应用技能。教师要更新传统观念