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捕捉教育契机 企听花开声音 【摘要】没有不能融化的冰山，没有不能开花的春天，没有不能抵达的彼岸，那是因为爱可以融化冰山，爱可以使每一个春天都生机盎然，爱可以泅渡每一个迷途知返的人到达彼岸。作为一名教育工作者，就需要用爱去面对每一个孩子，爱就是教师最美丽的语言，教师就是爱的化身，但是爱也要得法，善于抓住教育契机，方能温暖孩子稚嫩的心，培养孩子良好的习惯，塑造孩子美好的心灵。当你用爱点燃了爱，就能看到冰山融化成河流，就能看到盎然的春天，就能看到每一个人顺利抵达彼岸。 关键词：教师 学生 爱 教育契机 心灵 习惯 教育家苏霍姆林斯基说过：“爱和关怀是一股巨大的力量，它能撑起一片天空。”近代教育家陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”，说的都是教师职业的精髓就是“奉献”和“爱心”，它们时时勉励着我，使我行走在教育的这一片天空。可是如何去爱学生，把这种爱表达出来？我以为教师要有敏锐的观察力，善于捕捉孩子瞬间闪现的光点，善于抓住教育的契机，用爱去温暖孩子稚嫩的心，培养孩子良好的习惯，塑造孩子美好的心灵。 一、契机一：于细微之处温暖孩子稚嫩的心 不久前读泰戈尔诗选时看到一句话：不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。眼前不由地豁然开朗，对于即将到来的这群孩子，我该用热情的心，把无微不至的关爱送到每一个孩子的身边，以真挚的情感叩开孩子的心灵之门。 于是在阳光灼灼的九月，开学第一天我早早地来到教室，把桌子椅子细细地抹一遍，给每一个进教室的孩子一个深情拥抱，欢迎他们，孩子们的脸上都流露出惊喜和幸福之情；每天踏着晨曦，我行走在校园的水泥小径上，微笑地站在教室门口迎接每个孩子的到来；每次看着孩子气宇轩昂地站在操场上，我总会走过孩子的身边，或为他们翻好衣领或为他们拭去额头上的汗珠；在孩子生日到来的那一天，我总会记得他或她的生日，送上一份份贴心小礼物；当孩子们获得成功时是我第一个与他们一起分享快乐，失败时是我第一个与他们一起承担失败的痛苦，分析失败的原因；渐渐地孩子们与我走地越来越近，当老师无私地把爱撒向每一个孩子，平等地对每个孩子，孩子小小的心定会融化在老师的爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。在接下来的日子里，每天他们在不知不觉地接受着我的关心和帮助地同时，也懂得了应该把自己的爱献给身边每一个需要帮助的人。上学期班上有一个同学因打篮球摔伤了腿，需在家静养两个星期，我们班的孩子自发组成一个学习小组，利用晚上和双休日的时间，轮流去他家给他补课；返校后，他必须在轮椅上坐上三个月，这期间孩子们纷纷争先恐后地推着他上厕所，自觉地为他盛饭……。还有…… 精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现爱的迁移，教给孩子们如何爱别人。 二、契机二：于书信交流中培养孩子的良好习惯 曾读过一本书《亲爱的安德烈》，它是龙应台与安德烈的母子书信集。这本书讲的是母子俩用了三年时间互相通信和交流。他们在阻隔、误解、试探和艰难解读中，渐渐接近对方的世界。龙应台“认识了人生里第一个十八岁的人”，安德烈“也第一次认识了自己的母亲”。所以在接手这个班级后，我决定少讲空洞的道理，尝试着以书信的形式和学生进行交流沟通，以此让学生进一步融入这个集体，并培养学生良好的学习习惯。 第一封信写于新学期开始，欢迎孩子们到来及自已的感受：告诉他们我爱这个班级，爱你们每一个人，同时告诉他们新学校，新班级，新学期，意味着大家一起站在了同一条的起跑线上，以前的一切都归为了“0”；今后希望你们越战越勇。信中传递出对每个孩子是一视同仁的，你可以成为最棒的孩子。第二封信是开学一个月后有些孩子的本性露出来后，课堂上不是有人听课走神，就是有人上课起哄；不是有人上课乱插嘴，就是有人上课乱讲话……班级活动中，亦是如此。后来和任科老师联手整治，课堂上慢慢变得高效了；自修课上慢慢变得安静了；班级活动也慢慢变得有序。这以后我就写了一封表扬兼提出今后努力的信，信中传递出积极的心态、科学的方法和良好习惯是学习的根本。第三封信写于第二学期开学伊始，信中传递出让他们要趁着如花的季节和飞扬的青春，确定高远的目标，珍惜宝贵的时间，凭着自已的努力和他人给予的帮助，耐住学习的寂寞和艰难，一步一个脚印，从点滴处努力，往最高处行进，给自己创造辉煌的明天。而在本学期开学初，针对孩子在学习和班级活动中出现的一些反潮现象，我则又给孩子写了一封信，信中传递出成绩只能属于过去，展望新学期，需要我们更加努力。同时在新学期给他们提出新要求：树立一个信心：我行。创立一种学风：认真。培养一个习惯：自觉。创设一个环境：文明。…… 虽然孩子每天与我朝夕相处，但我总觉得用书信和孩子交流思想，更有条理和说服力，还能使孩子细细领会老师的思想。