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论如何提高初中生英语听说能力 摘要：一门语言最重要的就是实际的应用，而与实际应用关系最密切的就是听和说，初中英语是英语学习的关键。现在中学英语教学普遍忽略听说能力，强调语法和结构的讲解分析而忽略语言的实际应用。提高初中的英语听说能力是当前的一个很重要的问题，从如何提高学生的听说能力做了详细而深入的阐述。 关键词：初中；英语；听说 当前的初中英语教学普遍存在这样的一种现象：学生不光英语成绩不理想，实际运用的能力也更低，有些学生甚至到了初二的后一阶段就开始不学习英语了。即使是能坚持下来的，或者说成绩较好的，等到初中毕业后也只会说如hello，good bye这样最最简单的句子，无法用英语进行简单的对话，我们称之为哑巴英语。这样的情况，既无法达到教学目的，将来也不能适应社会的需要，我们教育工作者应该重视这一现象，加强学生听说能力的培养，让他们能学以致用，让英语真正地成为一个工具语言。 一、听和说的辩证的逻辑关系 “听”表示理解和吸收消息，“说”代表表达和传递消息。“听”是“说”的基础，而同时“说”又是“听”的升华。英语的听说能力的提高应该是同时的，相互促进、不可分割的。我们应该创建良好的英语意境，在教学中重点培养学生的听说能力，让学生在交际中学习英语。 二、培养学生听的能力 听力能力提高了，不仅对说、读、写发展有利，而且能使英语水平有质的飞跃，因此，我们应该注重提高学生的听的能力。 要有目的地来听。我们训练听力一定要结合学生的真正语言水平，有步骤、有目标地进行。在教学的过程中，教师一定要注意让学生养成认真听并且听清发音的习惯，让学生既听得懂、又喜欢听，坚持去听。教师用录音机完成每一节课，使学生能够听到标准的发音，学生合书静听第一遍，提问同学们听懂了哪些内容，还有哪些没听懂；接下来再听第二次，在听懂了基本的内容后打开书对照再听上一遍。 三、培养学生说的能力 “授人以鱼，供一餐之需；教人以渔，则终身受用无穷。”要想达到大纲标准，改变目前英语教学落后的状况，我们在英语教学中，就必须加强学生听说能力的培养，为国家培养高素质的人才。多鼓励同学说英语，在他们说完英语后多鼓励他们，例如：对一些英语不太好的同学，在他说完一段后，说very good等，让他们有信心，只要肯说，英语一定会一天比一天进步的。 四、利用课堂给学生提供更多听说的机会 在平时的教学中，从听说人手，教师在授课时尽量创造英语的环境，让学生身临其境，根据学生的实际语言水平，坚持课堂使用英语，给同学们创造一个好的英语环境，对于提高学生的兴趣以及积极性很有利。说听兼备，听说的重要体现出来，课堂的气氛也活跃了，学生的积极性、兴趣和运用能力等方面也得到了提高。 在初中英语教学中，听说训练是十分重要的，我们应该高度重视它。我们希望有更多的学生在我们的教育下能把握好英语的听和说两个方面，做一个真正学英语的人，成为一个学的有意义的课程，将来能够更好地应用到实际中去。