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襄阳一村一大学生计划 襄阳一村一大学生计划(一)：“一村一名大学生计划”与新农村建设 　　“一村一名大学生计划”与新农村建设 　　2004年2月，教育部正式启动“一村一名大学生计划”。该计划通过广播电视大学系统，利用现代远程教育技术，将高等教育输送到县和中心乡镇的学习点。该计划招收具有高中毕业或具有同等学历的农村青年．鼓励复员退伍军人、农业科技示范户、村干部以及乡镇企业或龙头企业带头人、科技致富能手参加学习，通过现代远程教育方式，为农村第一线培养“留得住、用得上”的实用科技人才和管理人才，使参加学习者成为发展农村经济和农业生产的带头人、农村科技致富带头人和发展农村先进文化的带头人，以此推动农民增收和农村社会、经济的发展。“一村一名大学生计划”的实施，是利用现代远程教育手段着力将高等教育向广大农村延伸，对于进一步探索和建立包括农村在内的开放式的远程与继续教育新模式，建立学习型社会和构建终身教育体系，具有十分重要的意义。 　　广播电视大学作为现代远程教育实施的主力军，办学网络一直延伸到各县乡镇，是发展远程教育的骨干力量。创办以来，一直坚持面向地方、面向基层、面向农村、面向海岛和边远地区，多层次、多规格、多功能、多种形式办学，在为农村培养实用性人才方面做出了很大贡献，也积累了丰富的办学经验，在建设社会主义新农村和为现代农业建设服务，推进农村教育上可以大有作为。 　　一、电大开展“村—名大学生计划”招生情况分析 　　自2004年秋季中央广播电视大学启动“一村一名大学生计划”以来，截至2005年底，全国共有32个省级电大410个县级教学点参与该项目试点工作，共开设包括种植、养殖和管理3个大类的11个专业，约有2．5万人参加了该计划的学习。浙江广播电视大学作为中央广播电视大学开展此项目的首批试点单位，目前共有桐庐、淳安、嘉兴、嘉善、海盐、平湖、龙游、江山、常山、开化、临海、瓯海、乐清、永嘉、遂昌等15个教学点开设了农村行政管理、乡镇企业管理、农业经济管理3个专业，累计招生1737名。浙江电大历年招生及教学点开设情况见表1： 　　襄阳一村一大学生计划(二)：一村一名大学生计划 　　燎原学校 　　燎校字[2006]8号 　　关于中央广播电视大学“一村一名大学生计划”试点乡镇企业管理专业、 农村行政管理专业、园林技术专业2006年（下）教学安排的通知 　　各试点教学点及相关学习点： 　　为进一步做好中央广播电视大学“一村一名大学生计划”试点项目乡镇企业管理专业、农村行政管理专业、园林技术专业教学工作，保证教学及教学管理工作规范、有序进行。现将2006年（下）各专业教学安排通知如下，请遵照执行： 　　一、2006年秋季新注册的各专业学员，待资格审核通过后，进行入学教育。入学教育是学生入学后的第一个教学环节，是他们进一步了解“一村一名大学生计划”项目实施特点、了解和学会掌握现代远程教育手段的重要过程。因此，各学习点在开学初将学员集中培训，时间7天左右。在具体内容上主要是通过《入学教育》教材对学生进行思想教育、专业教育、自主学习教育和信息技术教育。使学生通过入学教育了解现代远程开放教育的含义、特点、发展及与其他教育形式的区别；了解现代远程开放教育的学习方式、方法和技巧；基本掌握利用计算机网络学习的方法；了解所学专业、课程的特点，对专业教学计划和专业教学实施方案、专业课程学习所需的技能等有较全面的了解，制定出符合自己学习特点和实际的个人学习计划。入学教育在教学计划中占有1个学分，考试将实行全省统一考试，时间安排在期末。考试成绩采用百分制，卷面成绩占总成绩的60%，形成性考核成绩占总成绩的40%。形成性考核分为4次网上综合作业练习，学生需从江苏电大在线平台《园艺》或其他专业《入学指南》课程上登录、下载完成该课程的网上作业，通过e-mail发送给辅导教师批改、评分。完成作业75%以上者方可参加期末课程考试。 　　二、各专业第一学期开设的《信息技术应用》课程是一门实践性很强的课程，在 　　全部90学时中应有三分之二上机实验，各教学点应创造条件让学员多上机、多练习，将自测系统中综合练习多做几遍。由于考试将全部在计算机上完成，各教学点和学习点应在考试前一周，进行上机考试模拟1~2次，熟悉考试界面、题目类型和答题方法。 　　三、为了加强学习过程的考核，促使提高学习效果，各年级、各专业的学生应独立完成形成性考核册中的习题，辅导教师应及时批改，并完成形成性考核册中所要求的实习、社会调查、实验报告等内容，写出小论文或调查研究报告。学生未完成实验、实习和实验、实习成绩不及格或平时作业完成未达50%以上者，不能取得该门课程的学分。学期结束前省燎校将对部分课程的形成性考核成绩抽查、验收。 　　四、根据江苏电大考试中心文件要求形成性考核成绩大于（或等于30％）的课程，形考、终考