如何管理小学一年级的课堂秩序一如何管理小学一年级的课堂秩序一.docx

如何管理小学一年级的课堂秩序一、老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。 铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级小朋 友尤甚），你不要发脾气，而要要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利，灵活， 有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。此时，你一定要及时给同学们一 个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排，哪一组的同学安静，哪些 学生坐得端正。 如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。无效，则点 明某一排某一人正在做影响大家上课的事。因为你不可能知道他们的名字。再无效，迅 速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措词文明地告诉他，之所以请他们站起来， 是因为他们无视课堂纪律，影响了别人学习。必要时，则请他们把名字写在黑板上，然 后说一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王强。”（心中一定要记住他们的名字）不 要指责，更不能挖苦，特别是高年级的孩子，他们会知道老师这样做，这样说的意思。 这叫“杀鸡给猴看”——这样说有些不好捉摸，我表达的只是我们的目的。这一招儿肯定 有效。 千万不要不管班级当时怎么样乱七八糟， 傻呼呼地走进教室。 否则， 你很难把课上下去。 真的，有些小朋友不是你想象得那么可爱。儿童的天性是好动、好说、好问，有人一刻 也坐不住。低年级的儿童不懂什么叫“权威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定 要给他们立规矩，是规矩，就带有强制性，约束性，开始，就要和学生约法在三章—— 上课就应该怎么样做，不能怎么样做，违反了，老师要怎样处分等。 二、一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足。走进课堂，要把 90%注意力放 在学生身上，10%的注意力用有教学方案的实施上。 要善于用眼睛表达你的满意，生气和愤怒。尽量不要吼叫，训斥只可偶尔火之。目光要 经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生，可以请他们做点事——比如读书、读单词、 表演、到黑板上默字等，这叫“以动治动” 最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生，但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。 这样的表扬会更有效： “第二组同学坐得最端正。”如果班级里某一角落出现“骚动”。 “李勇的眼睛一直看着老师。”——如果李勇的同桌走神了，或者在做小动作。 “小强同学善于思考。”——如果小强的同桌读书心不在焉。 要把问题消灭在“萌芽”状态。心要时，把个别学生座位调动一下。“请小勇和李丽对调 一下座位。”最好把个别自觉性差的学生调到离老师近的位置。 对此类问题，处理要果断，快刀斩乱麻，不必说什么。小学一年级班级管理的好办法？对于一年级的孩子,老师必要的时候必须严厉. 一般来说就是跟孩子说话不要嬉皮笑脸,要不然孩子会不怕你,所以什么事严格要 求! 作业不做立即联系家长!每天检查.没有做完的留下补做! 让孩子从小养成好习惯. 一般来说老师是应该有些脾气的.但不是那种破口大骂,而是一种严肃!让小孩会 畏惧! 老师整个人要改变对学生态度,不能任由他们摆布了. 上课谁不认真先全班性严厉说一次,并提出警告,如果谁继续直接喊他起立,严厉 批评下就 OK 了. 一般一年级的孩子都比较随意,比较没有纪律性.所以纪律的培养很重要~! 首先作为老师要了解孩子，包括他的言行举止，他的想法是什么。但不管面对什 么样的孩子，请务必记住一点：他们毕竟是孩子，很多大人看来简单的道理和事 情，他们就是不懂不明白，需要你去告诉他。推荐你朋友看两本书《窗边的小豆 豆》《十字路口的顽童》。想教育孩子，先教育自己。 第二，当你了解孩子的时候，你就能够时常保持一种平和的心态。作为老师，和 孩子喊、骂、甚至于体罚都是最愚蠢的行为，愚蠢在这样做既没有良好的效果又 违反师德，更不利于孩子的健康成长，孩子不但不理解，更不会接受，小的时候 可能被吓住，大了更不会听你的。所以在教育教学当中遇到问题了，关键不是从 孩子身上找原因，要从自身的教育方法里找原因。你朋友会被孩子气哭，本身也 够孩子气的了，一个大人，实在不该和小孩子“较劲”。有了平和的心态，自然就 会想到解决问题的办法。也就是—— 第三，班主任工作包括方方面面，尤其一年级，细致到孩子的衣食住行。所以老 师首先要有充分的准备，对于班级管理的策略要心中有数，然后在教学方面要加 强自身的专业水平，如果你连上课都吸引不了孩子，这班就更没法带了。班级管 理的问题就太多了，针对具体事例具体分析策略更有实效性，在这里有一个最重 要的问题，就是孩子习惯的培养，包括学习习惯，生活习惯等等。不管是什么习 惯的培养，都应该遵循一个原则，就是重视“第一次”。你第一次教孩子坐，第一 次教孩子走， 第一次教他整理书包， 第一次教他怎样举手， 第一次教他摆放文具， 第一次教他怎么回答问题， 第一次教他上课间操怎么站队第一次教他在饮水机前