一单元计算题.pptVIP

* 　方法技能一　计算类选择题　 —— 题型特点 —— 　　计算类选择题是经济生活必考题型，具有难度较大、覆盖面较广、逻辑思维能力要求高的特点。历年来高考经济类计算题多集中考查流通中实际需要的货币量、汇率变动与外汇兑换、单位商品价值量、恩格尔系数、企业经营利润、投资收益。其中，流通中实际需要的货币量、单位商品价值量、汇率是重点考查对象。 返回目录 题型技能突破 单元总结提升 　 —— 技巧方法 —— 　　一般而言，有三种方法可以根据题目特点加以选择运用。直接推算法(正比乘反比除；增用加降用减)，明确变量之间的已知关系，直接推理；解答方程法(根据变量设方程，数理思维最安全)，将求知数据设为未知数，借助数学思维；设定数值法(整倍变化设数值，公倍公约好推算)，可以求取相关变量的公倍数或公约数，进行模型化推算。 返回目录 单元总结提升 题型技能突破 　　解答计算类选择题关键在于牢记计算公式，同时掌握一定的计算方法。流通中所需要的货币量＝待售商品的价格总额÷货币的流通速度。汇率的变动：人民币升值，人民币汇率上升；外币贬值，外币汇率跌落。单位商品价值量计算注意：单位商品价值量与社会劳动生产率成反比，与个别劳动生产率无关。恩格尔系数＝食品支出÷家庭消费总支出。企业生产利润＝企业生产总额－企业生产成本。利息＝本金×利息率×存款期限。 返回目录 单元总结提升 题型技能突破 —— 题型演练 —— 　　?　题型1　计算流通中所需要的货币量　　 　　1．某国2012年的商品价格总额为16万亿元，流通中需要的货币量为2万亿元。假如2013年该国商品价格总额增长10%，其他条件不变，理论上2013年应该发行的纸币量为(　　) 　　A．1.8万亿元　　　　B．2万亿元 　　C．2.2万亿元 　　　D．2.4万亿元 返回目录 单元总结提升 题型技能突破 　　[解析] Ｃ　本题考查对货币流通规律的理解与应用。由去年的商品价格总额为16万亿元，计算出货币流通速度为8次，再计算出其他条件不变时，理论上今年流通中需要的货币量为：16×(1＋10%)÷8＝2.2(万亿元)。故应选C。 　　[点拨] 计算流通中所需要的货币量必须牢记货币的流通公式：流通中所需要的货币量＝待售商品的价格总额÷货币的流通速度。 返回目录 单元总结提升 题型技能突破 ?　题型2　通货膨胀率与纸币贬值率 　　2．某国某一时期待售商品价格总额为15万亿元，这一时期货币流通速度为2次。由于生产发展，货币量需增加10%。而这一时期进入流通领域的货币量为9.9万亿元。这时的通货膨胀率为________。原来标价为25元的B商品，现在价格是________。(　　) 　　A．32%　33元 　　B．20%　30元 　　C．24%　31元 　　D．11%　27.5元 返回目录 单元总结提升 题型技能突破 　　[解析] Ｂ　解答此题首先明确通货膨胀率的计算公式：通货膨胀率＝(纸币的发行量－流通中所需要的货币量)÷流通中所需要的货币量。以前需要的货币量为15÷2＝7.5(万亿元)，现在由于生产发展，货币量增加10%，意味着现在市场需要的货币量为7.5×(1＋10%)＝8.25(万亿元)。现如今发行了9.9万亿元，此时通胀率为：(9.9－8.25)÷8.25＝20%。此时，原先25元的商品售价为25×(1＋20%)＝30(元)。 返回目录 单元总结提升 题型技能突破 　　[点拨] 如果纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，会引起纸币贬值，物价上涨。(1)通货膨胀率＝(纸币的发行量－流通中实际需要的货币量)÷流通中实际需要的货币量。通货膨胀，物价上涨，这时通货膨胀率为x%，那么现在商品的价格＝原商品的价格×(1＋x%)。(2)纸币贬值幅度＝(纸币发行量－流通中实际需要的货币量)÷纸币发行量。假设纸币贬值为x%，那么现在商品的价格＝原来商品的价格÷(1－x%)。 返回目录 单元总结提升 题型技能突破 ?　题型3　人民币及其汇率变动 　　3．小张按1美元兑换8元人民币的汇率换得1 000美元，两年后美元兑换人民币的汇率下跌了20%，小张又将1 000美元换回人民币。在不考虑其他因素的条件下，小张(　　) 　　A．损失了人民币1 600元 　　B．减少了人民币损失1 600元 　　C．损失了美元160元 　　D．减少了美元损失160元　 返回目录 单元总结提升 题型技能突破 　　[解析] Ａ　根据“小张按1美元兑换8元人民币的汇率换得1 000美元”可知，小张当时拥有1 000×8＝8 000(元)人民币。根据“两年后美元兑换人民币的汇率下跌了20%，小张又将1 000美元换回人民币”可知，1 000美元可换人民币为1 000×8×(1－20%)＝6 400(元)。故和两年前相比，小张损失