模拟电子技术基础课程设计说明书函数信号发生器设计.doc

课程设计任务书 学生姓名： 专业班级： 指导教师： 工作单位： 题 目：正弦波－三角波－方波函数发生器 初始条件： 具备模拟电子电路的理论知识；具备模拟电路基本电路的设计能力；具备模拟电路的基本调试手段；自选相关电子器件；可以使用实验室仪器调试。 要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 1、频率范围三段：10～100Hz，100 Hz～1KHz，1 KHz～10 KHz； 2、正弦波U≈3V，三角波U≈5V，方波U≈14V； 3、幅度连续可调，线性失真小； 4、安装调试并完成符合学校要求的设计说明书 概述 这一学期刚学习了模电课程，为进一步掌握模电的基本理论及实验调试技术，本小组进行了这次课程设计，主要说明采用运算放大器与独立的模拟器件共同组成的正弦波—方波—三角波函数发生器的设计方法与调试。在研制、生产、测试和维修各种电子元件、部件以及整机设备时，都需要有信号源，由它产生不同频率不同波形的电压、电流信号并加到被测器件或设备上，用其他仪器观察、测量被测仪器的输出响应，以分析确定它们的性能参数。信号发生器是电子测量领域中最基本、应用最广泛的一类电子仪器。 产生正弦波、方波、三角波的方案有多种，如首先产生正弦波，然后通过整形电路将正弦波变换成方波，再由积分电路将方波变成三角波；也可以首先产生三角波—方波，再将三角波变成正弦波或将方波变成正弦波等等。本课设采用先产生正弦波，再将正弦波变换成方波，然后由积分电路把方波变成三角波。 关键字：模拟电子技术基础，正弦波，方波，三角波1 课程设计的目标与设计任务 设计的目标 培养综合应用所学知识来指导实践的能力； 了解集成电路和集成运放的基本知识； 学会使用仿真软件对电路进行仿真； 理解函数信号发生器的组成框图及工作流程； 会制作函数信号发生器； 能用仪器、仪表调试、测量函数信号发生器的主要指标。 设计的要求 设计电路原理图并画出； 能同时输出一定频率一定幅度的3种波形：正弦波、和三角波； 输出正弦波时，输出电压峰峰值为3V，输出波形频率为10Hz～10KHz可调； 输出方波时，输出波形峰峰值14V，输出波形频率为10Hz～10KHz可调； 输出三角波时，输出波形峰峰值5V，输出波形频率为10Hz～10KHz可调。 对电路进行仿真和调试； 在制作过程中发现问题并能解决问题 2 单元电路的设计与调试 2.1 正弦波产生电路 2.1.1正弦波振荡器的基本结构与工作原理 正弦波振荡器是一个没有输入信号，依靠自激振荡产生正弦波输出信号的电路，它由一个基本放大器和一个带有选频功能的正反馈网络组成。 电路接通电源的一瞬间，由于电路中电流从零突变到某一值，它包含着很多的交流谐波，经选频网络选出频率为fo的信号，一方面由输出端输出，另一方面经正反馈网络传送回到输入端，经放大和选频，这样周而复始，不断地反复，只要反馈信号大于初始信号，振荡逐渐变强起来。 2.1.2产生振荡的条件 (1)振荡平衡条件 要使振荡器输出信号维持稳定的输出，必须使再次反馈回输入端信号和原来输入端的信号相等，即: 又有 得 由于 所以振荡平衡条件为: 设, 则 即： ……………………………………………………幅度平衡条件 …）…………………………………………相位平衡条件 一个振荡器只有同时满足这两个条件，才能振荡。 (2)振荡起振条件 振荡器满足平衡条件时，输出信号幅度保持不变。但在振荡器刚开始振荡时，信号非常微弱，如仅是振荡器将不能起振。必须使每次反馈回来的信号大于原来的输入信号，即。振荡才能由弱到强建立起来。所以振荡起振条件应为1。 2.1.3 RC文氏电桥振荡器的制作 由于RC文氏电桥振荡器具有电路简单、易起振、频率可调等特点被大量应用与低频振荡电路，所以我们采用RC文氏电桥振荡器产生正弦波。电子电路图如图2-1所示： 图2-1 RC正弦波振荡器电路 R1，R2均为15k(，R4为100k(的可调电位器。电容C1和C2为0.22(F，D1，D2为1N4001，采用的集成运放为MC4558。R1、C1、R2、C2组成RC串并联网络形成正反馈，运放、R4、R5、D1、D2组成同相比例放大器，D1，D2具有稳幅作用。 在此电路中，由RC串、并联网络组成正反馈支路和选频网络，这部分电路决定了电路的振荡频率；由R4、D1、D2和R5组成负反馈支路和稳幅环节。负反馈电路控制运算放大器的增益。反馈过深，不易起振，反馈过小，容易造成波形失真。调节R4为适当值，电路即能起振，输出正弦波，并利用D1、D2的非线性实现稳幅。并联电