《高三英语写作——邀请信》表格教学设计（3页）.doc

《高三英语写作——邀请信》教学设计 基本信息 名称 执教者 教学内容分析 本节课旨在使学生对的认识在原有的基础上得到延伸，通过掌握做题技巧。另外，本节课以旨在使学生。 学情分析 高中学生已经对的练习，尤其是基础知识已达到一定量的积累。因此，在这节课中，我为学生提供了一些帮助，旨在他们掌握做题技巧。 教学目标 知识与能力目标 涉及到的词汇、短语 过程与方法目标 a. b. 能正确表达剪纸艺术有关内容 情感态度与价值观目标 旨在使学生。 教学重难点 重点 a. b. 弘扬传统文化剪纸艺术 难点 教学策略与 设计说明 本课主要采用任务教学法等教学方法，并与多媒体结合，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，并结合小组合作探究，发挥学生的主体作用。 1．情境创设和情感铺垫 2．学生通过生生、师生之间的交流加以。．通过小组合作，培养了学生合作精神和语言综合运用的能力。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 导入 （ 分钟） 以时刻吸引学生的注意力，。 ? 提问 （ 分钟） 1 ．What type is about this writing? 2. What do you have difficulties in writing about Chinese traditional culture? 1.2. 说出自己在写作过程中存在的困难 创设情境， 激发学生的兴趣； 看图片及讨论 （ 分钟） 1.2. 展示第二张旬邑县剪纸大师库淑兰的作品 3. 展示第三，四张梁颖用剪纸设计的衣服，头饰，耳环等 小组合作探究，共同完成任务，小组成员互相学习，互助互爱。积极回答问题。使学生对有了更清晰的认识。 ? 在学生已有的知识基础之上明了的，使学生 “心中有数”，更加得心应手。 Discussion （5分钟）Imitation and practice）（18） If you want to write a composition, what should you consider? And how to write it? Give students a model about a letter of invitation. 1. 学生积极展示答案。 2.Task Read the requirements and fill in the blanks in English: 3.write an outline Students learn to write it. 1. 更进一步地认识。 2. 3. 写出提纲。 Exhibition and Evaluation （ 分钟） 通过 布置作业 （ 1分钟） To 板书设计 speaking Writing . Brainstorming II. Outline III. Practice ? ?