初中三三制“应用英语”实施方案.doc

芝灵初中三三制“应用英语”实施方案 一．实施背景 为落实市教育局 “2013-2014学年度初中英语教学意见”，着重于听、说、读、写常识的学习与技能的训练，切实改变教学中存在的高耗低效现象，激发学生学习兴趣，培养学生多向思维的能力，不断增强学生的自主互助意识与创新能力，达到促进学生自主发展，提高学生素养的目的，以适应未来社会的发展。 二．领导小组 组长： 刘斌 组员： 郑海龙 李伟 袁娜 三．我校英语教学实际情况 近几年来,随着课程教学的深入实施,英语教师的教学理念、教学方式和学生的学习方式发生了明显的变化,教师越来越关注学生的全面发展和个性发展,课堂上学生的参与意识明显提高.但是目前听说教学的现状仍存在如下突出问题: 1.我们在教学中对语法、词汇等纯语言方面重视较多,口语在课堂上说的空间和时间明显不足,活动形式单一,枯燥无味,缺少真实;学生所接受的多是书面教学.用英语口头表达自己思想和情感的能力却十分有限,大多停留在打招呼的水平. 2.学生缺乏良好的英语学习环境.除课堂外,学生很少有自然接触英语的机会,课内学习的听说技能也难以在课外得到复习巩固. 3.学生学习英语的通病是怕丢面子,担心出错,受批评.导致不敢说,不会说,不愿说,甚至产生英语学习的心理障碍,学了几年英语,到头来还是哑巴、聋子英语.因此,营造良好的英语学习氛围,激发和培养学生的学习兴趣,树立英语学习的信心,切实提高学生的英语综合运用能力,应该加强 “应用英语”教学. 四. 基本要求. 七年级: 1. 能在课堂活动中用简短的英语进行交际;能就熟练的话题进行简单的交流;能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动;能利用所给提示(如图片,幻灯片,实物,文字等)简单描述一件事情;能提供有关个人情况和个人经历的信息;能讲述简单的小故事;能背诵一定数量的英语小诗或歌谣,能唱一些英语歌曲;能在上述口语活动中语音,语调基本正确. 2. 同时做好以下细致工作1)千方百计使学生树立英语学习的信心，确保英语学习的良性循环和健康发展。2) 深入了解七年级新生的学情，在熟悉学情的基础上认真扎实地搞好学段教学衔接。3) 采用马承英语的教学方法，实施语音教学，确保学生过好语音关，提高学生单词识记的能力。4) 抓好学生的“基本功”训练，切实解决英语书写及朗读等方面的问题，养成良好的英语学习习惯。5) 采用“疯狂英语”的学习方式，彻底转变学生的英语学习方法，提高学生的口语水平、口头表达和背诵能力，培养学生的良好语感，增大语言输入量。6）面向全体学生，加强指导，激发兴趣，调动积极性，切实做到从学习上的最后一名学生抓起，防止出现学生“掉队”现象的发生。7) 积极探索、运用“任务型”教学途径，尽可能多地为学生提供体验、实践、参与、合作与交流的机会。8）突出语言技能训练的同时，采取得力措施抓好语言知识的落实。9）加强对小组合作学习和导学提纲的研究，深化课堂教学改革。 八年级: 1．能根据提示给出连贯的简单指令;能引出话题并进行几个回合的交谈;能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历;能在教师的指导下参与角色扮演等活动;能在上述口语活动中使用正确的语音,语调. 2.同时做好以下细致工作1) 采用“疯狂英语”的学习方式，彻底转变学生的英语学习方法，提高学生的口语水平、口头表达和背诵能力，培养良好的语感，增大语言输入量。2) 加强单元集体备课，大力开展卓有成效的教材教法研讨活动，搞好交流和总结，实现教学资源的优化和共享。3) 开好阅读课，搞好研讨，培养学生的文化意识，扩大知识面，提高学生的语言素养。4）深化课堂教学改革，加强对小组合作学习和导学提纲的针对性研究，确保课改的健康发展。5) 加强学生听、说、读、写技能的培养，激发学生的学习热情，发展学生的综合语言运用能力，实现“四级”目标的要求。6）突出语言技能训练的同时，采取得力措施抓好语言知识的落实。7）加强语法教学的研讨，把语法教学放在语境中，把语法教学和听、说、读、写训练有机地结合在一起，加强感知语言、学习规则和活用语言三个语法学习阶段的研究。8)关注全体学生，深化班级内的分层次教学，积极采取措施，缩小“两极”分化。9) 积极探索、运用“任务型”教学途径，尽可能多地为学生提供体验、实践、参与、合作与交流的机会。突出语言技能的训练，同时要采取得力措施抓好语言知识的落实。 五 .“应用英语”的主要内容和操作方式. (一)课内应用 1.英语热身.利用每天第一节英语课的前3-5分钟时间轮流进行英语热身活动.活动的形式要丰富多彩,如:介绍个人的情况及个人经历,话题交流.描述事情,今日要闻,节目由来,名人轶事. 2.才艺展示.以班级为单位开展每两个月的英语才艺展示活动,如演讲、对话表演、讲故事、戏剧表演、幽默笑话、歌曲演唱、