13-14学年中职电子线路（主编陈其纯 高教版）教案：第十二章 数字电路基础知识02.docVIP

授课课时 2 授课形式 新授 授课章节 名称 组合逻辑电路 使用教具 导学案 课件 教学目的 了解组合逻辑门电路的特点，掌握与非门、或非门、异或门的逻辑功能、真值表、逻辑函数表达式。 教学重点 了解组合逻辑门电路的特点 教学难点 逻辑功能、真值表、逻辑函数表达式 更新、补 充、删节 内容 课外作业 见导学案 教学后记 授课主要内容或板书设计 一、几种常见的简单组合门电路 1、与非门全“1”出“0”，有“0”出“1” 2、或非门全“0”出“1”，有“1”出“0 3、与或非门 当输入端中任何一组全为1时，输出即为0；只有各组输入都至少有一个为0时，输出才能为1。 4、异或门 当两个输入端的状态相同（都为0或都为1）时输出为0；反之，当两个输入端的状态不同（一个为0，另一个为1）时，输出为1 5、同或门 当两个输入端的状态相同（都为0或都为1）时输出为1；反之，当两个输入端的状态不同（一个为0，另一个为1）时，输出为0。 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 课堂探究】 A B Y 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 （2）真值表 （3）函数表达式 （4）逻辑功能 全“1”出“0”，有“0”出“1” 2、或非门 （1）逻辑图、逻辑符号 在或门后面接一个非门。 A B Y 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 （2）真值表 （3）函数表达式 （4）逻辑功能 全“0”出“1”，有“1”出“0” 3、与或非门 （1）逻辑图、逻辑符号 把两个（或两个以上）与门输出端接到一个或门的各个输入端，便构成一个与或门；其后再接一个非门。 （2）真值表 A B C D Y 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 （3）函数表达式 （4）逻辑功能 当输入端中任何一组全为1时，输出即为0；只有各组输入都至少有一个为0时，输出才能为1。 4、异或门 （1）逻辑图、逻辑符号 A B Y 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 （2）真值表 （3）函数表达式 （4）逻辑功能 当两个输入端的状态相同（都为0或都为1）时输出为0；反之，当两个输入端的状态不同（一个为0，另一个为1）时，输出为1。 异或门是判断两个输入信号是否相异（不同）的门电路。 由于该电路输出为1时，必须是输入端异号相加结果，故取名异或门。 5、同或门 （1）逻辑图、逻辑符号 A B Y 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 （2）真值表 （3）函数表达式 4）逻辑功能 当两个输入端的状态相同（都为0或都为1）时输出为1；反之，当两个输入端的状态不同（一个为0，另一个为1）时，输出为0。 同或门是判断两个输入信号是否相同的门电路。 由于该电路输出为1时，必须是输入端同号相加结果，故取名同或门。 二、组合逻辑门电路功能特点和数字集成电路简介 1、组合逻辑门电路功能特点 逻辑门电路在应用时大多是组合门电路形式。除了前面讨论的几种简单组合逻辑门外，实际计算系统使用的是更为复杂的组合门，例如编码器、译码器、数据分配器等。 组合逻辑门电路的特点：任何时刻的输出状态直接由当时的输入状态决定与电路的原来状态无关，电路没有记忆能力。 2、数字集成电路简介 普通三极管型数字集成电路（简称TTL电路） 数字集成电路（按组成 器件不同） 场效应管型数字集成电路（简称MOS电路） 扇出系数N：与非门输出端能驱动同类门的数目。（MOS与非门比TTL与非门的大得多） 2