实验幼儿园特色教育计划.docVIP

实验幼儿园特色教育计划 指导思想 在教育形势日新月异的今天，学校特色教育越来越成为学校提高办学层次的客观需要。本学期我们继续要以“学校有特色、教师有专长、学生有特长”作为办学追求的境界，在氛围营造、师生素养的全面提高和能力的全面发展等方面进一步加大力度，强化管理，群策群力，共同把我园的“美术教学引领，手工特色为主”的特色教育工作推上一个崭新的层面。 二、具体措施 面向现代化、面向未来，加强艺术教育、开展特色教育是以美养德，坚持素质教育，造就艺术人才的基础。因此我们要坚持特色覆盖学校教育的方方面面；坚持特色贯穿学校教育的全过程；塑造幼儿健全人格，促进智力培养，加强幼儿动手能力。本学期我们的重点工作有以下几方面：1.在学校环境创设中营造特色教育氛围2.加强教师特色教育能力,提高课堂教学成效。3.与教学科研相结合，扩大特色教育社会效应。 （一）在环境中渗透特色教育内容，营造特色教育氛围。 环境文化往往是隐性的教育者。本学期我们坚持本园的特色教育《经典诵读》大班已从《三字经》《弟子规》现以读到了《笠翁对韵》中班现在已开读《弟子规》小一班在读《木兰辞》小二、小三、小四班把《三字经》也诵读的有滋有味。根据本园所学内容，又经一线老师共同讨论将《经典诵读》编排为幼儿情景剧、快板等节目，在庆“六、一”和庆“元旦”大型文艺活动时汇报演出。在确定了年级特色内容的基础上，我们要努力使校园环境成为学校文化的载体，将特色教学内容贯穿于学校教育的整个过程，从“感知——鉴赏——创造——展示” 积极营造学校特色教育氛围，让校园成为我们美育的场所。一是每班设立特色角。要求特色角能根据教学内容不断更新变化，让特色角作为展示、学习特色活动的园地，方便家长了解本班的特色教育情况，让特色角更实、更新、更好。二是在区域游戏中渗透特色活动。特色活动不仅仅局限于课堂上的集体教学，分组形式、游戏形式、个别指导都是促进特色活动出成效的有利手段，因此各班级可根据实际情况设立特色区域游戏区，晨间桌面游戏每日要安排适量的特色活动，并根据教学进度随时更新。在这些活动中，教师进一步加强对幼儿的个别辅导，关注个体差异，使全班幼儿有不同程度的共同进步。三是在校园环境中展示特色作品。充分展示幼儿特色活动作品，挑选有质量的作品融合进走廊、班级等各处环境创设中。培养幼儿的自豪感、自信心，使特色教育活动成为幼儿品行塑造的人文沃土，健康成长的幸福乐园。 （二）抓好特色教学“六认真”管理，提高教师特色教学水平。 1．结合教研“六认真”检查细则，加强对特色教育日常教学的管理。落实到其中的每一环节，必须讲究实效，切忌形式。结合教学改革现状和教学的实际需要，大胆创新，废止各种滞后和表面形式。同阶段教师进行特色课程的磨课活动，提高备课的实效性，做到备课细致简要，加强对每一堂课的深入研究，确立正确目标，围绕目标展开教学活动，切忌活动过程与目标脱节。同时，深入班级，了解每个幼儿切实的学习困难，及时纠正，因材施教，多做面对面的交流，尽量发挥孩子的主观能动性，使之产生学习的兴趣。 2．做好青年教师特色课程基本功训练。扎实的教学基本功是特色课程稳步发展的关键，因此，我们首先从提高课堂教学能力着手，加强个人自学，学校组织开展形式多样的特色学习：集体讲座、案例评析、问题研讨等。通过这些学习活动对我们的实际工作做出更深入的指导，进一步提高青年教师的特色教学理论和实践能力。开展特色活动开课活动，要求每班上好一堂特色教育精品课，交一篇优秀特色教学案例，为园本课程的积累作准备。 （三）确立“科研兴特色”的思想，加强特色教育的社会效应。 “教而不研则浅，研而不教则枯”，结合我园课题研究，将我们的特色教育进一步深入到社区、家庭中去。1．与年级家园活动相结合。利用家长开放日或者每月的家园活动，向家长讲解、演示我们的特色教育内容和成果。班级教师及时将幼儿平时作品以及我们特色活动具体进程在网上公布，使家长进一步了解我们的特色教育内容，取得家长的最大支持与配合，让我们的特色教育深入每个家庭。2．特色教育成果展示活动。本园在学期中、学期末进行全园特色教育展示活动。要求每班把本班的特色教育内容，编排成节目、小品和游戏活动。在校园中进行成果展示。使幼儿感受到成功的喜悦并由此产生继续学习的动力。全园教师紧密结合教学实践，精选课题，深入钻研，及时总结，遵循“认识——实践——再认识”的规律，上好每一次特色教学课程。开展特色课程听课活动，包括领导随堂听课和教师互听课，形成一个人人参与的良好氛围。 （四）加强各阶段的衔接工作，进一步凸显特色教学的优越性。 根据近几年的教学研究，我们发现各年龄阶段任课教师的衔接工作非常关键。因此在制订特色教学计划时，小、中、大班年级要