八年级生物下册教学专用（人教版）《免疫和计划免疫》讲学稿.docVIP

第二节 免疫和计划免疫 模块一：自主学习（独立进行） 学习目标与要求：1、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫及其功能。 2、理解免疫、抗体、抗原的概念，以及它们之间的区别。 学习内容 随堂笔记 1)认真阅读书本75-80页的图片和文字，把重点内容用红笔画出来。（ 3′） 2)回想课文内容，完成下面的（ 10′） 1．人体的三道防线： 人体的防线 组成 功能 免疫的类型 第一道防线 　　　　　　　　　　 皮肤的保护、呼吸道黏膜的纤毛清扫等 　　　　免疫 (先天性免疫) 第二道防线 体液中的　　　　　 溶解、吞噬和消灭病菌 第三道防线 　　　　　　　　 产生　　　　、消灭病原体（　　　　） 　　　　免疫 (后天性免疫) 2、人体特异性免疫与非特异性免疫 非特异性免疫（先天性免疫） 特异性免疫（后天性免疫） 形成过程 在进化过程中逐渐形成的，可以通过遗传而得到 出生后在生活过程受到病原体的作用获得的 功能 对多种　　　　　　　都有防御作用 只针对　　　　　　的病原体或异物起作用 3、抗体和抗原 (1)抗体：病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊 。 (2)抗原：引起人体产生 的物质（如 等异物） 4．免疫的功能 免疫是人体的一种 功能，人体依靠这种功能识别 和 成分，从而破坏和排斥进入人体内的 物质，或人体本身所产生的 细胞和 细胞等，以维持人体的健康。（具体功能见书本78图） 3)组长组织校对的答案，并根据“自主学习”阶段的表现互相给出等级评定。（2′） 小组内评定等级：　　　　☆ 模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲） 学习目标与要求：通过小组讨论和展示掌握人体的免疫功能和计划免疫的意义 研讨内容 随堂笔记 1)组内讨论（15′） 2)大组长抽签确定展示方案并根据展示建议组织展示；其他组给出质疑和评价。（20′） 展示方案一：免疫的分类 建议：1、白板展示免疫的类型及相应概念；2、组内代表从日常生活入手举例说明免疫的类型。 展示方案二：免疫的功能及意义 建议：1、白板展示免疫的功能（可用漫画的形式表示）； 2、免疫对人体健康非常重要，那么它是不是有利无弊呢，请举例说明。 模块三：练习训练（独立完成与合作交流相结合） 学习目标与要求：通过读、背等方式记住免疫的相关知识。 训练内容 随堂笔记 读熟并记住下面的知识网络链（用时10分钟） 第一道防线：皮肤和黏膜的保卫作用 人体的三道防线 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞的保卫作用 第三道防线：免疫器官和免疫细胞 免疫与计 清除体内衰老、死亡和损伤的细胞 划免疫 免疫的功能 抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生 监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞） 疫苗：是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，疫苗属于抗原。 计划免疫 意义：提高人口素质，造福子孙后代 【教学反思】(回想本节课所学内容，你学到哪些？ 还有哪些疑问？)