八年级语文上册教学专用（人教版）25杜甫诗三首.docVIP

 PAGE 4 2015年 月 日 班级 姓名 25、《杜甫诗三首》 《望岳》 学习目标 1.领略泰山雄伟神奇的景色； 2.感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负；? 3.诗中哲理的理解 知识链接 杜甫：唐代伟大的现实主义诗人杜甫，为我们留下了1400多首诗歌。这些诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。他的诗歌即被公认为“诗史”，诗人本人被尊为“诗圣”。  杜甫的创作历程，可分为 三个时期。  （一）读书和壮游时期。杜甫七岁即能作诗文，十五岁时便在文坛上初露头角。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”正是他刻苦学习的自述。二十岁后，他开始了漫游生活。他南游吴越，北越齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。这个时期的生活和创作，具有浓厚的浪漫色彩和情调。如《望岳》一诗表现了他青年时代的气概和抱负，是他早期的代表作品。  （二）长安十年时期。公元746年杜甫怀着经世济用的政治理想到长安试求官。可是由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术，使参加考试的人全部落榜。杜甫也遭其害，困居长安达10年之久，过着辛酸屈辱的流浪生活。不幸的遭遇使他进一步认识到统治者的腐朽，创作出了像《兵车行》《丽人行》《自京赴奉先咏怀五百字》等杰出的现实主义诗篇。诗的风格情调，也由早期的热情奔放、乐观坦荡变得悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。  （三）战乱流离时期。这是其现实主义诗歌发展时期。在短短两三年中，由于安史之乱，他携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。脱贼后，又屡遭肃宗贬斥。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。 一、自主学习 1．给加粗字注音。 （1）岱宗夫如何　岱（　 ）　　　　（2）决眦入归鸟　眦（　 ） 2．解释下面加粗的词。 （1）造化钟神秀　钟： （2）阴阳割昏晓　阴：　　　　　 阳： （3）会当凌绝顶　会当： 3．填空 （1）杜甫是________代大诗人，字________，他被称作________，其诗作 被称作________，都收集在________。 （2）荡胸生层云，_________________。_________________，一览众山小。 4.翻译：会当凌绝顶，一览众山小。 ________________________________________。 三、合作探究 1．诗题为《望岳》但全诗没有一个“望”字，而句句写向岳而望，而且角度有别，试对此作具体分析。 2.诗言志。这首诗流露出了诗人什么样的思想感情？ 3.这首诗中，你认为哪些词语用的好？为什么？ 4.这首诗中，你最喜欢哪句？说出理由 四、交流展示 《春望》 学习目标 1.鉴赏本诗情景交融的写法。 2.体味诗人抒写因战乱而长年流落他乡、不能东归长安的悲哀和对干戈不息、国运危迫的担忧的情感。 一、自主学习 1.熟读并背诵这首诗歌 2.解释加点词语 烽火连三月 烽火( ) 浑欲不胜簪 浑（ ） 3.填空， 国破山河在，_________________。 感时花溅泪，_________________。 4．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 译：________________________________________。 二、合作探究 1 .小组成员互读诗歌，感受诗歌的节奏及韵律特点。 2.本诗主要写了哪些形象? 3.本诗是在什么背景下写的？抒发了诗人什么样的思想感情？ 4 .“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。这一点一般有两种解释，一是诗人因感时 恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心.第二种是以花鸟拟人，花感时而 落 泪，鸟恨别而惊心，你赞成哪一种解释，为什么？ 三、交流展示 四、课堂检测 （一）望岳 杜　甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 1.解释下列加粗的词