养成教育案例精选.docVIP

养成教育的案例案例：教育就是培养习惯1.案例中所写事件必须是参加培训后发生的含有问题情境的真实事件，（案例中要有面临的困惑或挑战）反应班主任工作的特点；2.所写事件教育主题明确，可以是正面的成功的案例，也可以是未能解决问题的、结果不理想或不成功的、生成新问题的案例。 3. 事件的叙述要真实客观、具体生动、关注细节。当事人关键的内心活动、行为表现、做法、事件处理的经过（如：当时发生了什么事情？我做了什么？说了什么？什么表情？为什么这样做？我想到了什么？我为什么这么做和这么想，而不那么做和那么想？后来又怎么想的？你认为当时孩子是怎么想的？……学生当时说了些什么？什么反应？……后来怎样，你的反思等等）等描述要细致。文字要朴实简洁。我班有个学生叫山里（化名），这个孩子本不是我班的，由于他顽皮、难管教，老师们都怕他，不愿意教他。他妈妈是我们的同事，就把他转到我班来。他的问题及行为的表现： 1、上课从不坐下，还要去影响其他同学；并且想到哪里说那里。（基本上与课堂无关） 2、爱撒谎，不管是他不对还是别人不对，他都会找其他同学作伪证，证明他是对的。所以全班同学都不愿意和他玩。 3、爱拿别人的东西，别人的东西只要他想要他都会抢过来，不给就威胁，因为他妈妈是教师。 4、处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理。 案例分析： 针对该同学的个性心理特点，经调查了解，我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面： 1、他家庭环境很复杂，爸爸在外地工作，很少在一起，在一起时他爸爸脾气也很怪，所以他对同学也是易冲动；他跟随他妈，但他妈工作忙，他主要由他他爷爷奶奶带着，爷爷奶奶很宠他；妈妈觉得亏欠他，对他也特别溺爱。所以他养成了为所欲为的习惯。 2、在学校，由于他妈妈是老师，妈妈又很争他，他意识到的，所以他认为自己特别特殊，所以在同学面前或是老师面前，他都十分霸道。同学不敢揭发他，老师不敢管教他。 辅导策略： 1、对他进行情感教育。中午睡午觉时他不睡，我就把他叫道我身边和他谈心，去发现他的喜好，了解他有什么想法，还告诉他老师是喜欢他的，同学也是喜欢他的，让他明白他生活在一个温暖的大家庭。同时我了解到他比较喜欢别人表扬他，只要我一发现他的闪光点我就及时反馈给他。 2、与家庭教育相结合。以往的老师不敢与他妈妈交流。（因为是同事，怕她爱面子、不接受。）可我认为，既然他妈妈选择了我班，说明她信任我，我就应该把他的信息及时反馈给他妈妈。我和她妈妈共同分析他的毛病所致，然后根据他的个性想出一些策略，但我们坚持了一个原则，那就是要坚持、有耐心。 3、与同学们一起帮助他。开始他还比较守纪律，没到两天他就原型毕露，同学们都不愿意和他玩，他的问题也越来越多。于是我又利用下课或课余时间，找他谈心，（如果你直接找他的毛病，他是不会接受的。）我就先分析他近段时间表现好的方面，并表扬了他，然后一起分析同学们为什么不和他玩？其原因是他管不住自己、太好强，还打人说脏话。他认识了自己的问题，而且很乐意接受了我的建议----改掉这些毛病。尽管如此，没管多久，又有同学揭发他。真可谓，养成坏习惯太容易，养成好习惯太难。我也知道，他要改掉这些坏习惯不是一朝一夕就行，而需要一个漫长的过程。我叫同学们不歧视他、不放弃他，我们共同努力帮助他。 辅导反思： ???著名心理学家、哲学家威廉·詹姆士说过：“由此可见小学生的行为习惯的养成教育直接关系到学生的健康成长，关系到国家和民族的未来。长期以来，我坚持把小学生的行为习惯的养成教育作为学生终身发展奠基的基石。 著名教育家叶圣陶说过：“”。养成教育是加强学校德育工作的永恒主题，也是德育的基础性工作 养成教育案例学校是进行系统道德教育的重要阵地，而养成教育是是学校德育启蒙教育的重中之重。针对一年级学生刚入学的特点，在本学期德育工作中，我注重以下几方面的养成教育。?? 一、从团结同学，尊敬老师，孝敬父母入手培养文明礼仪。?? 具体内容（一天一问）?? 1.你今天自己能做的事自己做了吗？?? 2.今天在爸爸妈妈面前耍性子了吗？?? 3.你知道爸爸妈妈的生日吗？?? 4.你知道爷爷奶奶、外公外婆最喜欢吃什么吗？?? 5.你今天见到亲戚、朋友、叔叔、阿姨问过好吗？?? 6.你上学出家门时，同家人打过招呼了吗?? 7.爸爸或家人送你到校门前，你同他说再见了吗？?? 8.你今天帮助过同学吗？?? 9.你今天和同学没有闹不团结吧，一定很友好哦。?? 10.你一定不会讲粗话脏话的。?? 11.课间在走廊行走，你不会跑跳或大声喧哗的，因为你知道那样很不文明。?? 二、从“坐、立、行”起步，培养良好的行为习惯。?? 具体内容（一天一练）?? 1.你上课坐端正了吗？?? 2.课上举手发言时，站的有精神吗？?? 3.你走起路来，稳