件第六课第一框 丰富多样的情绪(共16张PPT)件第六课第一框 丰富多样的情绪(共16张PPT).pptVIP

在下列情境中你的心情如何？ 情境1：当你看到北京奥运会的开幕仪式时，你感到：__________________ 情境2：看到中国足球在世界杯比赛中的落后成绩时，你感到：___________ 情境3：看到西藏达赖集团分裂祖国的行径时，你感到：________________ 情境4：数学测试时由于自己的粗心，成绩发挥不够理想时，你感到：______ 情境5：自己喜欢的书被同学遗失时，你感到：________________________ 情境6：做了好事被老师表扬时，你感到： ________________________ 第三单元 过富有情趣的生活 第六课 做情绪的主人 【探究二】情绪与情境之间的关系 【思考】情绪与情境之间有什么关系 生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情，处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪，丰富多彩的情绪构成了我们多姿多彩的生活。 【探究点三】情绪与生活 阅读阅读教材第６２页的材料，思考： 1.两名同学在比赛中的情绪有什么不同？ 2．不同的经历说明了什么？ 1．在历次考试中，你有过情绪紧张的经历吗？当时你是否发挥了自己的正常水平？ 2.在什么情绪状态下，你觉得自己思维活跃？在什么情绪状态下，你觉得自己思维迟钝？ 3.当你情绪不好时，你的食欲如何？ 故事一：项羽在垓下被刘邦围困。刘邦让士兵唱起楚歌（即项羽士兵故乡的歌）。结果项羽大惊，以为刘邦已夺去许多楚地，掳楚人来打仗。楚军原来的昂扬斗志突转为哀伤、悲凉、忧思、思乡、惊恐等消极情绪，军心大乱，最后惨败。? 故事二：美国作家卡森，曾患重病，医生预言他存活的可能性是1/500。卡森就常读幽默小说、看滑稽电影，坚持“笑疗”，结果病情不断好转，几年后竟恢复了健康。 ●总结梳理整合提高 1.知识总结：通过学习，我们知道了什么是情绪，情绪可以分为喜、怒、哀、惧四类，情绪是丰富多样的，懂得了情绪产生于生活中不同的情境，不同的情绪对我们的学习、生活、身体有不同的影响等几个问题，我们应该正确认识情绪和情绪的不同作用，做情绪的主人。 随堂达标 ●当堂检测反馈矫正 请完成学生用书“当堂练习”部分。 课后评价 ●课后作业测评 学习至此：请完成学生用书“课后作业”部分。 * 第1课时 丰富多样的情绪 【1】明确情绪的基本类型，认识人类情绪的丰富多样性。 【2】了解情绪产生的原因。 【3】理解情绪对人的影响。 【4】学会正确认识和评价自己的情绪。 第1课时 丰富多样的情绪 自主学习 1.自读课本。 2.结合学生用书“课前预习” 填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。 第1课时 丰富多样的情绪 情绪的基本类型 惧 喜 怒 哀 分享你的喜怒哀惧 第1课时 丰富多样的情绪 合 作 探 究 第1课时 丰富多样的情绪 喜 怒 哀 惧 愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满意 舒心 狂喜 心旷神怡 兴高采烈 手舞足蹈 愤怒　气恼　不满　气愤　恼羞成怒暴跳如雷　七窍生烟　怒发冲冠　怒目而视　咬牙切齿　拍案而起　 失望 哀痛 难过 遗憾 悲伤 忧郁 凄凉 悲哀 伤感 心痛 悲痛欲绝 泪流满面 伤心不已 害怕 紧张 心悸 仓惶 退避 大惊失色 手足无措 草木皆兵 惴惴不安 不寒而栗 面无人色 提心吊胆 慌张不安 第1课时 丰富多样的情绪 人的情绪在这四种基本情绪的基础上(喜、怒、哀、惧），可以组合成许多种情绪状态。如惊喜、悲愤、焦虑、百感交集等等。 第1课时 丰富多样的情绪 填写 “情绪分析”表，并思考情绪与情境之间的关系。 后悔没按老师的要求去做 伤心 上课不专心，受到老师的批评 自己的努力得到回报 惊喜 考试取得了好成绩 兴趣爱好受到挫折 气愤 爸爸把我看得正入迷的电视节目关了 改变环境 兴奋 获悉老师明天带大家去郊游 被别人诋毁 愤怒 听到别人说自己的怪话 感谢朋友的关心 高兴 得到自己喜欢的礼物 产生情绪的原因 当时的情绪表现 情境 第1课时 丰富多样的情绪 左边的同学在比赛中的情绪是恐惧、紧张的，右边的同学在比赛中的情绪是乐观、兴奋的。 不同的情绪，使他们在比赛中的表现也不同，左边的同学没有发挥正常水平，输掉了比赛，右边的同学冷静的应对比赛，获得了成功。 他们的经历说明了不同的情绪有不同的作用。 第1课时 丰富多样的情绪 考试时因为紧张会影响考试成绩，发挥不出正常水平。考试时放松心情才能发挥正常水平。 比较兴奋、愉快的情绪状态下思维比较活跃，不紧张、焦虑的情绪状态下思维迟钝。 情绪不好时，几乎没