小学作文教学教研计划.docVIP

小学作文教学教研计划 我校开始文科切块教研。作文教学作为语文教学的重要组成部分被作为重点研究的内容。为更好地促进小学部作文教学的研究，特制定本计划。 一、关于作文教学 三到六年级习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排了几次小练笔，作为片断练习。各班老师可以根据具体情况适当安排。要求教师在作文教学教学注意以下几点： 1．拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间 拓宽习作的范围，让学生有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。 2.启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣 3．让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。 4．重视习作后的交流和评改 评改和交流，是学写作文、提高习作水平的重要方面。同时，也能促进学生了作文的写作形式。“乐于书面表达，增强习作的自信心”。评改的形式可以多样化。习作交流和评价，重在鼓励。 教学中的交流评价主要体现在：写前交流中，互相启发思路；习作后的自我修改和相互修改中，交流写法，加深对自己习作的认识；讲评作文中，互相激励，提高习作水平。习作的交流评价重在鼓励学生的习作热情和兴趣，教师在教学中要以鼓励为主，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。 二、关于作文教研 为更好地促进老师们之间相互学习，计划本学期组织一次作文教学研讨会。 时间：期中考试前后 形式：由优秀教师执教公开课或观摩课，由有经验的教师进行经验交流，进行互动研讨。就作文教学中出现的问题进行商讨，大家群策群力，提高作文教学的实效性，让作文教学更高效。 附各年级作文教学计划： 三年级下学期作文计划 时间 内容 目标 第二周 《家乡美景》 学习本组课文的表达方法，按一定的顺序写出景物的特点 第四周 《调查XX》 写出综合性实践活动的见闻或想象 第六周 《自我介绍》 鼓励学生自由表达，抓住自己的特点写自己 第八周 《生活趣事/收获》 练习写作学本领的过程，把内容写具体，表达真情实感 第十周 《父爱/母爱》 表达真情实感，语句通顺 第十二 《想像-----》 就自己感兴趣的事情大胆想象，清楚的表达自己的意思 第十四 自己选择感 兴趣的话题 感受语文的趣味，培养习作兴趣 第十六 学生编故事 学习神话传说中的大胆神奇的想象 四年级下学期作文计划 周次 内容 目标 重点、难点 3 景物描写——美的发现 按一定顺序观察某处景物，并有条理地写下来。 按顺序写，抓住景物特点写具体。 4 写内心话——真心的诉说 对信任的人说说自己成长过程中的心里话。 想好从几个方面说，学习列提纲。 6 写大自然的启示——大千世界的奥秘 写出“大自然给人类的启示”综合性学习中的发现、经过或心得。 重点是写通顺，写具体。难点是选材，即自己在阅读、自然实践中有什么故事，要有事情可写，要选择适合自己的内容写。 8 看图作文——揪心的一幕 观察照片，联系照片中的人和景，以及社会背景，把看到的和想到的写下来。 通过照片想象故事情节，让学生了解日本侵华的历史，记下这段难忘的历史。 10 写生命的故事 ——哦！生命 记录感人的生命故事，抒发独特的生命感受，在口语交际的基础上，选择感受最深的内容写下来。 关键是选材，找到哪些是感受最深的；恰当运用描写手法，对人物的神情、动作、语言、心理活动等进行生动描述。 12 写乡村生活和田园风光——广阔的天地 以乡村生活和田园风光为素材，写下自己的见闻与感受。可以是美丽的景物、旖旎的风光，也可以是亲身经历的难忘生活和特别的风俗。 突破点是学生有没有乡村田园生活体验，如果没有，可以向家长打听、听同学介绍、从资料图片上了解等。 14 写一个自己最敬佩的人——执著的追求 写一个自己最敬佩的人，展现人物风貌，突出其蓬勃向上、执著追求的精神。 重点抓住人物执著的特点，紧扣某件具体事例，用事实说明主人公是怎样克服困难的。 16 自由习作 ——超越自我 不定内容，自由习作。要突出习作创新：写以前写过的，要超越自己；选以前没写过的，要敢于挑战自我；写自己喜欢写的，要张扬个性；写自己怕写的或不太会写的，要提高自己。 关键是选材，重点是要进行习作交流，练习修改作文，运用修改符号。 五年级下册作文教学计划 训练时间 训练内 容 训练形式 训练要求 要 领 第二周 给远方的小朋友的一封信 书信 1．既可以先介绍自己，再说说打算开展“手拉手”活动的想法及建议。 2．也可以先写活动想法及建议，最后介绍自己。 3．还可以从其他角度去写。既可以个人名义写，也可以小组的名义写。 4．在动笔前要复习书信的格式，要求按格式书写。 5．写好后，要在小组内读一读、评一评、改一改，引导学生互相修改，并恰当运用学过