新人教版小学数学五年级上册《小数乘法的整理与复习》精品教案.docVIP

新人教版小学数学五年级上册《小数乘法的整理与复习》精品教案 教学内容： 人教版小学数学五年级上册第一单元“小数乘法”的整理与复习 教学目标： 知识目标; 1、 使学生通过整理和复习小数乘法的知识，进一步理解小数乘法的计算方法。 2、 使学生会按照要求正确的取积的近似数，会运用定律进行简便计算。 3、 使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 能力目标： 培养学生自主探索、合作交流以及分析解决实际问题的能力，培养学生自主获得相关信息灵活解题的能力。 情感目标: 让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。 教学重、难点： 正确熟练地进行简便计算、简算。 教学准备： 多媒体课件，检测题提卡 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 师：同学们，上课前老师先来考考你们的眼力。（多媒体出示照片）这是我的表姐，你们能猜出她的年龄吗? 生1：30 师：大了 生2：27 师：大了 生3：24 师：差不多了。不好猜是吧，给你们点提示，今年你们10岁了，她的年龄是你们年龄的2.5倍，现在你能猜出我表姐的年龄了吧？ 生：25 师：太准了，你是怎样算出来的？ 生：10×2.5=25（岁） 师：很好，我们用学过的知识，出色的解决了生活中的问题，你们很会学，今天我们就来复习有关小数乘法的知识。（板书课题：小数乘法的整理与复习） 二、 回顾整理，构建网络 1、 自由整理，实施创造 （1） 自主整理 师：我们先来回想一下，我们都学过哪些整理方法？ 生：列举法、对比法、分类法、列表法、整合法 师：这些方法都很好，下面请用你喜欢的将小数乘法的有关知识进行回顾整理。 学生自主整理，师巡视 （2） 展示整理成果 师：同学们都已经整理好了，让我们一起来欣赏一下吧！（生展示，师生作适时评价） 生1:1、小数乘整数：、、、、、、 2、小数乘小树：、、、、、、 3、积的近似数：、、、、、、 4、连乘、乘加、乘减：、、、、、、 5、整数乘法运算定律推广到小数：、、、、、、 师：你们觉得这位同学整理的怎么样？（生评价）这位同学运用了列举的方法，把有关小数乘法的知识整理在一起，系统清晰，一目了然，很棒。 生2 小数乘整数 小数乘小数 积的近似数 连乘、乘加、乘减 整数乘法运算定律推广到小数 生评价 师：这位同学运用了表格法，对学习的知识进行整理，也很不错。 生3 1、小数乘整数： 注意、、、、、 2、小数乘小数: 注意：、、、、、、 3 、积的近似数： 注意：、、、、、、、 4、连乘、乘加、乘减： 注意：、、、、、、、 5、整数乘法运算定律推广到小数 注意：、、、、、、 师：这位同学运用了列举对比的方法进行整理，将每一部分学需要注意的地方列举出来，进行对比，很好。 2、交流矫正，优化再建 师：同学们的归纳整理能力真强，用自己喜欢的方法，把小数乘法的知识整理的具体、全面。通过整理、交流，你对小数乘法的知识又有了哪些方面的认识呢？（生回答，师有条理的板书） 板书： 小数乘整数 小数乘小数 小数乘法 积的近似数 连乘、乘加、乘减 整数乘法运算定律推广到小数 三、 重点复习，强化提高 师：同学们在交流中表现的非常出色，有信心解决下面的问题吗？（课件出示练习题） 1、口算： 27×3=81 2.7×3= 0.27×0.3= 2.7×0.3= 149×21=3129 149×0.21= 14.9×2.1= 1.49×21= 2、在 内填“＞”“＜”“=” 1.4×1.2（）1.4 1.4×0.09（ ）1.4 2.27×0.2（ ）2.27 0.3×8（ ）0.3 做完这些题你们发现了什么规律？ 生1:一个数乘比它小的数积比这个数小；一个数乘比它大的数积比这个数大。 师：她说的完整么，有没有要补充的. 生：0除外 4、 简便方法 2.33×0.5×4 1.2×2.5＋0.8×0.5 1.5×105 师：同学们的计算能力真强，能不能用学过的知识解决生活中的问题呢？帮忙解决下面的问题。 (多媒体出示) 养鸡专业户张大伯一天可收鸡蛋30.6千克，每千克鸡蛋卖5.08元。张大伯一天可赚多少钱？ 生1： 30.6×5.08=155.448（元） 生2:30.6×5.08≈155.45（元） 师：看着两位同学的计算结果，你认为哪个同学的更合理？为什么？ 生：第二个同学的更合理，因为现在流通的人民币单位最小到分，所以应精确到分。 四、 自主检价、完善提高 1、 自主检测 师：同学们的表现好极了，一起来检测自己的智慧又提升了几级好吗？拿出老师给你们准备的题卡，开始吧？(师巡视学生做题情况) 2、 评价完善 生做完题后，师生互评。 师： 同学们这节课表现的真不错，通过这节课的学习，同学们对本单元又有