技术学习点教学过程运用学导式教学法的实验研究.docVIP

“技术学习点”教学过程运用学导式教学法的实验研究 摘 要 一、研究目的 以往人们对体育教学过程进行了大量且颇有成效的研究，但对“技术学习点”教学过程的专门研究尚不多见，忽视了教学过程范畴内这个关键核心部分的研究。本课题研究的主要目的是：本着不断探索和创新的指导思想，将学导式教学方法引进中学体育课技术学习点教学过程中。通过教学实验验证学导式教学方法在技术学习点教学过程中，运用该方法的可行性、作用和实际教学效果。 二、研究方法 本课题采用的研究方法主要是：文献资料法、实验法和数理统计法。 三、研究结果 经过实验研究后，本课题主要获得二方面的成果 一是实验组的最终检测成绩明显优于对照组的最终检测成绩。实验组5米正面6投原地单手肩上投篮的五个技术学习点按学导式教学流程完成教学后，其优（29.6%）、良（40.7）率，比对照组优（15%）、良（18.8%）率的百分比高出近二倍左右，说明实验组技术技能的提交明显好于对照组。 二是实验组与对照组学生学习形式的转变、呈明显差异性。实验结束后，实验组学生积极的学习形式比率从实验前的42.7%，提高到82.2%，而对照组则从实验前的37.6%，只提高到47.2%，说明技术学习点采用学导式教学方法能有效促进学生积极学习形式和行为的养成。 四、结论 在中学体育课“技术学习点”教学过程的教学中，我们采用学导式进行教学是一种新的尝试。通过教学实验证明学导式