九年级物理下册教学课件（人教版）第4节 焦耳定律.pptVIP

1.电流通过导体时，电能转化为热的现象，叫电流的热效应。 第4节 焦耳定律 第十八章 电功率 情景 引入 合作 探究 课堂 小结 随堂 训练 星期天,小东的妈妈出门前嘱咐小东别看电视,得先完成作业,可是小东等妈妈一走,就看起了电视,直到妈妈回来前才开始做作业,妈妈问小东为何没有做完作业,小东说作业太难,可是小东妈妈只用了一招就知道小东说了谎,请问,他妈妈是怎样做的? 她摸了摸电视机的的散热窗，发现那儿还热 着呢! 你有类似的经历吗，这个故事对你有什么启示？ 情景引入 　　生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。请举例说明。 　电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。 探究点一 电流的热效应 现象: 电炉丝和导线通过的电流相同。为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？ 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？ 猜想： 与 电阻、电流、时间 有关 问题: 演示实验 实验装置实物图 实验方法： 实验目的: 研究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关 实验原理: 当电流通过电阻丝时，电流产生的热量就使瓶中的空气温度升高、体积膨胀，导管里面原来一样高的液柱就会逐渐上升。电流产生的热量越多，液面就会上升得越高。我们可以通过管中液面上升的高度比较电流产生的热量。 控制变量法 实验1：研究电热与电阻关系 R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω A 　　在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。 实验2：研究电热与电流关系 I = 2I1 I A R = 5 Ω R = 10Ω R =10Ω I1 在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。 结论1：在通电电流和通电时间相同的条件下，电阻越大，电流产生的热量越多。 结论2:在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大，电流产生的热量越多。 结论3：在通电电流和电阻相同的条件下，通电时间越长，电流产生的热量越多。 实验结论： 　　焦耳（James Prescott Joule，1818—1889），英国物理学家。用近 40 年的时间做了 400 多次实验，研究热和功的关系。通过大量的实验，于 1840 年最先精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。 焦 耳 探究点二 焦耳定律 　1．内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 　2．公式：Q = I2Rt? 　3．单位：焦耳（J） 我们学习了焦耳定律，怎样回答前面的问题。 答：电炉通过导线接到电路 中，导线中的电流跟电炉丝中的电流相等，但电炉丝的电阻比连接电炉丝的导线电阻大得多，根据焦耳定律Q=I2Rt可知，电流相等时，电阻大的，相同时间里产生的热量较多，所以电炉丝很热，而导线却几乎不热。 1．电热的利用 利用电热孵化器孵小鸡 用来加热 探究点三 电热的利用和防止 电熨斗 电热水器 电烤箱 电褥子 电烙铁 电饭锅 　　很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热等等。 2．电热的危害 　1．当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量Q 就等于消耗的电能W，即W=Q 　如：电暖器，电饭锅，电炉子等(纯电阻电路）。 2．当电扇（非纯电阻电路)工作时，消耗的电能主要转化为电机的机械能： 　　W＞Q热 电能 内能+机械能 探究点四 电能和电热的关系 2.焦耳定律：Q=I2Rt 3.要从通风、散热等角度来有效地防止电热的 危害，善于利用电热。 课堂小结 1.电流的热效应是电流通过导体时_____转化成____的现象。电热器是利用电流的_______制成的加热设备。 电能 热 2.“ 在研究电流产生的热量跟电流的关系”的实验中，应保持_____、_____一定，用___________改变电阻丝的电流。 热效应 电阻 时间 滑动变阻器 随堂训练 3.一根100Ω的电阻丝通过的电流是2A，它的电功率是___W，通电1min时产生的热量是_______J。 400 24000 4.电阻R1、R2串联在电路中，R1=4，R2=6，则P1:P2=_____。Q1:Q2=______。 2:3 2:3