新课标人教版初中地理八年级上册第一章第二节《众多的人口》精品教案.docVIP

新课标人教版初中地理八年级上册第一章第二节《众多的人口》精品教案 【教学要求】 1、知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。 2、学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。 3、通过阅读数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。 【教学目的】 1、了解我国人口多、增长快这一基本国情； 2、认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力； 3、认识实行计划生育的必要性和正确性； 4、了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因； 5、关注家乡的人口问题，养成正确的人口观。 【教学重点】 1、我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的必要性； 2、我国人口分布的基本特点 【教学难点】 会读“我国人口的增长”折线图，绘制人口增长折线图； 2、会读“我国人口密度分布图”，比较不同地区人口密度的差异，从而分析我国人口分布特点。 【技能与方法】 会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查。 【情感目标】 关注家乡的人口状况，对我国的人口形势形成强烈的忧患意识。 【课前准备】 1、分组：将班级按4—6人分为一组，准备课堂讨论、分析资料、参与课堂活动等工作。 2、.教师准备有关资料：有关计划生育国策的内容和相关文件；近年我国人口增长的数量和经济（物质方面）增长的总量和人均增长的比较；有关我国人口政策的历史资料；《我国人口增长图》《我国人口分布图》；调查家乡人口情况，准备相关数据；我国著名人口学家的有关资料等等。 【教学设计】 1、由教师和学生针对课文中的知识提出需要讨论的相关的问题，由学生利用有关资料，通过阅读、分析、归纳等方法，提出各种不同的见解和意见，以小组为单位进行讨论发言，达到交流、学习的目的。 2、教师就相关问题提出自己的看法，供学生参考、借鉴； 3、就课文中提到的一些活动，进行分析、讨论，还可以就老师提供的有关资料等展开讨论，让学生充分把握本节内容的课程学习目标，提高学生的认知水平； 【教学安排】 1课时。 【教学过程】一、世界上人口最多的国家[导入新课]前面我们学习了有关我国的行政区划的知识，知道我国共有34个省级行政区，比如，就是其中的一个省级行政区，在户口所在地的最高一级单位上，我们都填写“”，对外地人来说，我们都是人，那么，如果我们出国了，别人问是哪里人，你怎样回答？（学生群答：中国人。）好，作为一个中国人，我们当然应该对我们国家人口的基本情况有所了解，今天我们就来学习有关的知识：有的同学可能知道，我们国家在2000年进行了一次全国的人口普查这是第次全国人口普查次人口普查的结果12.95亿下面，我们来看一下，?12.95亿的人口是一个什么概念，多到什么程度。 首先，与全世界人口进行比较，我国人口约占世界的21％，也就是说，世界平均每5个人中就有1个是中国人。 其次，假如可能的话，全中国人手拉手站成一列，能环绕地球赤道40多圈　另外，在世界上被称为人口大国的前五位国家中，除印度外，其他国家人口与中国相差悬殊，请大家看世界主要人口大国的排名图示（教师准备资料：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西）。以上这些都说明了我国人口众多，可以称为人口的“超级大国”，不愧为世界上人口最多的国家。那么，我国人口如此之多，给我国的社会经济的发展和资源环境带来了什么样的影响呢呢？请大家分组结合自己的实际体会来讨论这个问题。学生分组讨论请各组的代表发言，阐明本组的观点。大家的发言都不错，对人口的数量过多给我国带来的问题分析得比较准确，这里，老师也有一些自己的看法，说出来请大家参考：在我国，由于人口过多，给我国的经济发展和人民的生活水平的提高带来了不利的影响，给国家的发展带来了巨大的压力，同时，对我们的资源利用和环境保护等问题带来了更大的负面作用，例如，我们可以从我们身边的一些生活中的问题来说明一下（从交通、就业、基础生活条件、城市环境等方面提出具体的资料加以说明，重点介绍有关环境问题）。 　　正是由于这些问题，我们才下决心制定有关的政策来控制人口的过多增长，于是，在20世纪70年代，我国政府将计划生育作为我国的一项基本国策，而且，全国各地坚决落实执行，取得了很大的成绩。下面，请