七年级历史下册教案（人教版）第17课 君主集权的强化学案.docVIP

第17课 君主集权的强化 一、学习目标、重点、难点 学习目标 知识目标：努尔哈赤的业绩、清朝的建立、清朝强化君主集权的措施。 能力目标：分析清朝强化君主集权的影响、“文字狱”的影响等，培养初步运用唯物主义分析问题的能力。 情感目标：认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。 重难点 重点：清朝强化君主集权的措施。 难点：君主集权强化的利弊作用。 二、知识概览图 三、新课导引 清朝是离我们时间最近的一个封建王朝，一提到这个王朝的建立，大家马上就会想到清朝的奠基人努尔哈赤，而实际上，将国号改为“清”的是皇太极。皇太极将国号改为清，用意是表明清与明平起平坐，公然与明朝对抗，以此抹去女真人曾臣服明朝的历史，鼓励女真将士进攻明朝的斗志。从对汉族的策略而言，皇太极改金为清是希望混淆明朝汉族群众对当年宋金对峙屈辱历史的记忆。皇太极这样做，一是当年岳飞抗金家喻户晓，必须否认自己与当年攻宋的金政权的关系，消除汉人对女真人入主中原的疑惧之心；二是明属火，清属水，五行中，水克火，取国号为清就是要灭明，一统天下。 【思考讨论】清朝是怎样一统天下的?努尔哈赤和皇太极在历史上主要有哪些贡献?清朝建立后，君主集权又是怎样进一步强化的? 四、 （）互动探究 1.想一想，努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领有哪些共同之处？（课本第100页） 2.你同意他们谁的说法，为什么? 男孩说：“军机处的设立，提高了办事效率，有好处。” 女孩说：“设立军机处，官员们什么都得听皇帝的，他们的政治责任感和创造精神都没有了，一点好处也没有。”(课本第101页) 3.“明月有情还顾我，清风无意不留人。”上面的两句诗是雍正帝时的一位进士写的，他被斩首。你认为诗里有什么问题吗? (课本第101页) （）思维拓展 1.比一比，完颜阿骨打与努尔哈赤有哪些相同之处和不同之处? 2.列举秦、元、明、清在中央设立的机构或措施。 3.清代统治者一再大兴文字狱的原因是什么? 4.如何认识清朝君主集权强化的利弊? 五、课堂检测 1.清朝时，我国封建君主集权进一步强化的标志是（ ） A．废行省，设三司 B．八股取士 C.保留议政王大臣会议 D．设立军机处 2.下边是清朝军机处的照片，它的设立，标志着我国封建君主集权的进一步强化。设立该机构的皇帝是（ ） A．顺治 B．康熙 C．雍正 D．乾隆 3.古代中央机构不断变革，下列图反映出这些变革的趋势是不断强化（ ） A．专制皇权 B．监察权力 C．丞相权力 D．地方权力 4.搜集和整理历史资料，从资料中提取有效信息是我们学习历史的重要方法。刘锐同学从图书馆借来了《康雍乾三朝实录》、《论军机处与极权政治》、《“文字狱”的研究》三本书，准备写一篇历史论文，下列论文题目最符合刘锐同学想法的是（ ） A．浅议焚书坑儒 B．古代中央集权制的建立 C.明清的君主专制 D．清代君主专制制度的强化 5.清代文字狱与下列哪一项相似（ ） A．八股取士 B．隋朝创设科举制 C.秦朝的焚书坑儒 D．罢黜百家，独尊儒术 6.封建专制主义中央集权制度在中国延续了两千多年，对中国社会的发展产生了深远影响。据此回答下列问题。 (1)在中国最早建立皇帝制度的是谁? (2)为加强思想控制，董仲舒向汉武帝提出了什么建议? (3)明朝为加强对臣民的监视设立了哪些特务机构? (4)我国君主专制统治发展到顶峰是在哪个朝代? 六、学后反思 我小结： 参考答案： 四、 （）互动探究 1.答案 宋元时期的少数民族首领是：阿保机、阿骨打、元昊和成吉思汗。努尔哈赤同他们的共同之处有：统一本民族各部；建立本民族政权；推动本民族的发展；影响了中国历史发展的进程。他们都是中国历史上杰出的政治家、军事家。 2.答案 这两种说法都有道理，又都不全面。第一种说法，强调了军机处起到君主集中大权，可以快速下达命令，避免大臣办事扯皮、拖拉的作风。第二种说法，强调了军机大臣什么都得听皇帝的，自己没有任何权力，从而丧失政治责任感和创造精神。如果将两种看法结合起来，就更全面、客观了。 3.答案 这两句诗是写景的，本身没有任何问题，清朝统治者疑神疑鬼，捕风捉影，硬是认为“明”暗指“明朝”，“清”影射“清朝”，暗喻明朝重视人才，清朝不重视人才，是怀念明朝，