幼教论文：对农村小班化拓展课程的思考与建议.docVIP

塑地方特色 享文化传承 ——对农村小班化拓展课程的思考与建议 【摘要】拓展课程为小班化教育的个性化教学提供了有力的保证。但在实际教学中，还是面临着资源匮乏、特色不足等众多问题。学校经过一系列的探索和实践，立足本土，与当地文化相结合，不仅有效解决了人力不足、物资贫瘠等问题，也为学校特色教学找到了有效途径。地方文化的融合让全校师生多了一份责任感和使命感，也为弘扬中华传统尽了一份绵薄之力。 【关键词】 小班化拓展课程 当地文化 我校自2013年开展小班化教学以来，致力于教育均衡，全面发展。在日常教学中，教师总是尽可能地用多元化的课外活动或者兴趣小组来满足不同学生的兴趣爱好。但往往时间零碎，课程随意，缺乏严谨地规划和统一的指导。而拓展课程的添加则为小班化的个性化教育提供了有力的保证。但在教学实践中，却出现了师资匮乏、资源贫瘠、特色不足等问题。小班化教学的全面、精细、个性等特点完全得不到体现。如何创设一系列富有特色的农村小班化拓展课程的问题值得我们共同探讨。现结合部分实践进行总结和思考，借以内化共同成长。 一、学校拓展性课程开展现状分析： 教学师资动力不足 农村学校往往面临着师资不足的情况，且年纪大的教师比例较多。青年教师平时课业较多，承担了大部分的教学任务。所以在拓展课程开展过程中，显得精力不