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外语系学生毕业论文开题报告 An application study for junior middle school students’ association remembering of English words 联想法在初中英语单词记忆中的应用研究 题目来源 自选 论文类型 英语教育 指导教师 学生姓名 学号 专业 英语 选题意义 识记英语单词是学习英语的基础。然而，由于英语学科的词汇量大，以及词汇识记存在高遗忘率的问题，学生往往要在单词识记方面花费大量的时间和精力却又收效甚微。很多学生因此而丧失英语学习的兴趣，甚至放弃英语的学习。为了帮助学生解决识记单词的难题，我在借鉴他人经验的同时，对使用联想帮助识记单词进行了深入地挖掘和完善。记忆是人脑对经历过的事物的反映。记忆是一个通过神经系统活动的复杂的生理过程和心理过程。很多人认为，外语单词的记忆是个机械记忆问题，只能靠操练。其实任何记忆都有一定的规律，要提高英语单词的记忆效率，就必须打破这种思想观念，利用各种联想记忆，采用易于识记的记忆方式进行更有效率识记单词，达到事半功倍的效果。联想的方法是多种多样的。指导孩子进行联想记忆，可采用相似联想、接近联想、对比联想等不同方法。利用事物间的联系通过联想进行记忆的方法。联想是由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物，或者由头脑中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。由于客观事物是相互联系的，各种知识也是相互联系的，因而在思维中，联想是一种基本的思维形式，也是记忆的一种方法。我们知道，记忆的一种主要机能就是在有关经验中建立联系，思维中的联想越活跃，经验的联系就越牢固。如果能经常地形成联想和运用联想，就可以增强记忆的效果。联想是有规律可循的，联想的规律有接近律、类似律、对比律、因果律等，这样应有接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。 主要参考文献 1 Nation,I.S.P. Teaching and Learning Vocabulary[M] .Boston: HeinleHeinle, 1990 . 2 Masamichi Mochizuki,Kazumi Aizawa . An affix acquisi-tion order for EFL learners:an exploratory study .System, 2000, 28 :291-304 . 3 Paul Meara . Vocabulary acquisition: a neglected aspect of language learning. Language Teaching and Linguistics: Abstracts 13,4(1980), 221-246.29 4 Tyler.A,Nagy.W.E. The acquisition of English derivational morphology .Journal of Memory and Language, 1989, 28 :pp:649-667 . 5 Yongqi Gu ，Robert Keith Johnson .Vocabulary Learning Strategies and Language Learning Outcomes Language Learning 46:4, December 1996, pp. 643-679 221-246.29 6 阳红，吴天武，王呈祥 . 心理学[M] . 上海：华东师范大学出版社，1999 . 7 葛培生 . 攀枝花大学外语系,攀枝花617000 .英语单词网络联想记忆攀枝花大学学报2000,(06) . 8 何恩 . 联想记忆法在词汇习得中的效果研究[D] . 华中师范大学, 2003 . 9 马利红 . 记忆 联想与英语词汇教学[J]. 中国科技信息, 2005,(07) . 10 陶涛 . 词汇教学中联想策略的有效运用[J] . 湘潭师范学院学报(社会科学版), 2006,(01) . 11 周晔,邹黎 . 浅论如何运用联想归纳法记忆TEM-4词汇[J] . 现代经济信息, 2008,(01) . 12 牛跃辉,李继 . 英语词汇学习中的认知策略[J] . 中国电力教育, 2008,(17) . 13 赵丽娟 . 人体部位联想英语单词记忆法[J] . 科技咨询导报, 2007,(18) . 14 罗华珍 . 英语词汇的逻辑记忆法——词缀记忆法与联想记忆法[J] . 科技资讯, 2008,(36) .州450001.  论文提纲 Ⅰ.introduction Ⅱ.The problems of