新标准英语第四册 第一二模块教学设计.docVIP

Book4M1单元备课设计 Book4 时间：2013.2. 26 模块 Module 1 Friends 课时安排 2课时 教师姓 名 组号 模 块 内 容 分 析 本模块主要学习用形容词描述人物的性格特征，让学生在语境中感知如何描述人物的性格特征。Unit 1 通过学习panpan对自己朋友及人物特征的介绍，让学生学会如何介绍人物的特征 。Unit 2主要是通过谈论panpan对自己的家庭成员及性格特征的介绍，对第一单元的内容进行加深和拓展。 学 情 分 析 在第一册第六模块第一单元学生已经学会运用句型This is…介绍自己的朋友或家人，本模块主要是在此基础上， 让学生学会描述人物的性格特征。这些是学生感兴趣的话题。重点在于让学生学会表示性格特征的形容词，掌握重点句型She’s…He’s…，加上适当的语境创设，学生一定会掌握的不错。 重、难点 重点： 能在具体的情境中学会运用句型： He’s…She’s…. 难点： 学会运用形容词描述人物的性格特征。 单 元 目 标 1.语言知识目标： 1）在文本的语境中学习下列词汇：parrot, shy ,naughty ,clever ,cool ,little ,cute.知道这些单词的音、义、形。 2）学习和运用下列句型描述人物特征：He’s…She’s…。 2.语言技能目标： 1）能听、说、认读本模块单词：parrot, shy ,naughty ,clever ,cool ,little ,cute. 2）能在图片的帮助下理解文本内容并能完成相应的任务。 3）能根据图片提示熟练运用所学语言描述人物特征。 4）能熟练说唱并表演本模块的poem。 3. （情感态度、学习策略、文化意识）可自主选择，要合理兼顾 情感目标： 通过文本语境和老师创设的语境让学生学会介绍人物性格特征，促进朋友及家人间的相会了解，增进彼此的感情感。 Module 1 Unit 1 She’s nice teacher 教学设计 （一）Warm-up 1. Greetings: T: Good morning boys and girls S: Good morning teacher T: How are you today? S: I’m fine. Thank you. And how are you? T: I’m fine, too. How was your holiday? (你们假期过得怎么样) 让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。 2. Review T: In my holiday, I have made many friends(交了许多朋友)。 Do you want to know my friends? Ok, Let’s look at them together. (见附带的可课件) （二）New teaching 1. Listening (听力教学) T; Panpan also has made many friends in holiday. Let’s see who they are. 1） Listen to the tape and answer the matching question.) 2） Listen the ape again and fill in the blanks ( 2.New words (单词教学) T: Let’s look at the new words for today. (见附带课件中的写一写) Learn the new words by reading and writing (使用单词卡片) 在讲解 shy, nice, naughty 时，向学生展示图片 3.New structure (句型教学) T: 叫一个男生到讲台上上， 然后用 This is+ 人名；He’s very\a bit+ 形容词介绍他 再叫一个女生到前面，用同样的句型介绍。 与小组成员用此句型练习对话，介绍其成员。 练习后找几组成员到前面表演 ，并给奖励 4. listen and repeat A.Listen to the tape and follow it for three times 听录音，学生模仿磁带中的读音，教师注意总结并纠正学生的错误发音 B. pairwork read the text in pair （三） Practice 1. 游戏： Who is he\she? (他\她是谁？) 在课件中呈现几张图片（刘星—naughty; 小雪---clever;