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学生项目学习计划 Intel Teach Elements Project-Based Approaches Copyright 2009 Intel Corporation. All rights reserved. Page 1 of 6 学生项目学习计划 基本问题：如何利用能源？ 单元介绍 这是一个各学科相互交叉的项目，学生学习食物、能源和水资源的重要性，并研究它的可持续 发展等问题。该项目最后分为四个独立的部分，分别关注一种能源，然后在最终板块中综合他们的 学习成果，生成一个行动计划来回答基本问题。 下面是该项目水资源部分学生项目学习计划的范例： 1. 我们撰写的论文将回答我们研究水资源的五个问题。 a. 组成员： b. 我们的水资源问题是： ________________________________________ c. 我们将回答如下 5 个问题： i. ii. iii. iv. v. d. 我们的任务是： e. 我们需要的材料或资源是： 我们完成这个项目将通过__________________________________________等工作， 这些工作将通过研究评价量规加以评价。Intel Teach Elements Project-Based Approaches Copyright 2009 Intel Corporation. All rights reserved. Page 2 of 6 2. 我们将创作一个演示模型，来说明我们对水问题的理解： _______________________________________________________________ a. 组成员： b. 我们的任务是： c. 我们需要的材料或资源是： d. 我们完成这个项目通过 ________________________________________等工作， 这些工作将通过建筑评价量规加以评价。 3. 我将在我们的维客上撰写一篇文章，来阐述我对水问题的论点，我选择（请圈出）： 工业或农业污染 下水道废物 渔业消耗 娱乐 水力 售卖水 保存/消费 水处理 洪水/控制 水坝 灌溉权 地下水过度开采 其他: ________________ a. 我的任务是： b. 我需要的材料或资源： c. 我完成这个项目通过 __________________________________________等工作， 这些工作将利用我们的课堂创作编辑评价量规加以评价。Intel Teach Elements Project-Based Approaches Copyright 2009 Intel Corporation. All rights reserved. Page 3 of 6 4. 我们将决定一个我们愿意回答的水科学问题。我们要做一个实验来回答我们的问题。然 后，在课堂上做一个实验演示，或者邀请同学们参与我们的活动，以此帮助他们回答我们 的问题。 a. 组成员： b. 我们的问题： c. 我们的任务是： d. 我们需要的材料或资源： e. 我们完成这个项目通过 ________________________________________等工作， 我们将利用合作检查清单、实验设计评价量规以及小组演示评价量规来评价我们的工作。 5. 我们将模拟参与有关一条流经我们城市的河流利用的竞争。市议会将听取我们利用这条河 的方案。我们在研究的同时要考虑其他模拟竞争对手的方案。 a. 组成员: b. 我们组担任的角色是: c. 我们的任务是： d. 我们需要的材料或资源: e. 我们准备呈现给市议会通过的方案将通过 ____________________________等工作完成， 这些工作利用模拟评价量规来评价。Intel Teach Elements Project-Based Approaches Copyright 2009 Intel Corporation. All rights reserved. Page 4 of 6 组成员签名: __________________________________________________ 日期: ___________ __________________________________________________日期: ____________ __________________________________________________日期:_____________ __________________________________________________日期: ____________