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专业课程ZHUANYE KECHENG 关于会计基础新课程的教学有效实施 □李巧璇 摘 要 在介绍基于工作过程导向的会计基础课程特点的基础上 提出了会计基础新课程应重新确立课 ： ， 程目标 建构与职业活动紧密相联的教学内容 并设计符合学生认知水平的教学方法体系 同时也对教学实 ， ， ， 施中的相关问题进行了反思。 关键词 会计基础课程 有效教学 课程改革 工作过程导向课程模式 ： ； ； ； 作者简介 李巧璇 女 广西北海人 广州市轻工职业学校讲师 经济师 管理学硕士 研究方向 ： （1976-）， ， ， 、 ， ， 为高职研究。 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G712 A 1001-7518 2011 02－0044－03 在新课程改革的背景下 有效教学 被赋予的 一 工作过程导向的会计基础课程的特点 ，“ ” （ ） 含义除了传统教学中强调知识的培养外 还进一步 以培养学生的初级会计职业能力为目标 ， 1. 。 强调了职业能力培养 在职业教育领域 提高教学 初级会计工作任务作为课程内容的载体 即 。 ， 2. 。 有效性的改革在于内容的选择 知识呈现的方式和 通过初级会计工作任务分析确定 典型任务 初级 、 “ ”， 序列发生变革 以会计基础课程为例 如何实施有 会计工作过程知识就是课程学习的内容 ， ， 。 效教学 笔者为此作了一些研究与探索 通过行动导向以围绕初级会计工作任务如 ？ 。 3. 一 传统基础会计课程教学的困境 何完成来展开学习 与传统的以 教 为中心的教学 、 。 “ ” 基础会计课程实践性强 动手技能要求较高 模式不同 它强调在职业情景和引导性问题下 做 ， 。 ， “ 笔者过去的教学经验表明 相比其他财经类课程 中学 以学生直接经验的形成来掌握初级会计职