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如何撰写教育教学论文 天津市第五十一中学 教科室 关于《红桥教育》投稿需要注意的几个问题 原创性 科学性 什么是教师论文？ 它是教师工作实践的总结与升华 它是教师思想和情感的流露 它是教师反思与成长的心灵日记 它是创造性的价值的体现（教师论文思想性和真实性） 论文撰写的一般步骤 1. 确定题目 2. 拟定提纲 3. 论文写作 4. 推敲修改 5. 定稿 6. 署名和致谢 1.确定题目 （1）总的原则： 要选择客观上有科学价值的问题 要选择主观上有利于开展研究的问题 （2）注意问题： ①?????? 忌选题太大、太泛 《浅谈班主任工作》 《浅谈高效教学》 ②?????? 忌只谈学科细节，不具普遍性 《串联和并联的区别》 《三角形内角和的几种证明方法》 ③?????? 忌纯粹理论化 《新课程与建构理论的关系》 《校本教研的理论依据》 ④?????? 忌陈旧 《谈教师应具备的基本素质》 《教师如何适应新课程改革》 总之，宜实不宜空，宜小不宜大 （3）选题的主要途径： 从教育发展的方向寻找研究课题 从工作面临的突出问题中选题 从成功经验中提出课题 从教育、教学中的疑点发现课题 以取得的研究成果为起点，跟踪追击 从教育研究中的薄弱点和空白点寻找研究课题 2.拟定提纲 （1）提纲的种类 简单提纲 简单提纲的特点是比较概括，只列出论文各部分的大小标题，对如何具体展开论述则不涉及。 详细提纲 详细提纲除了列出论文各部分的标题外，还在每一个标题下较为详细地写出所要阐述的内容的要点。 （2）提纲的要求 ①安排好全文的布局。使论文各部分结构严密，条理清晰，推论合乎逻辑。 ②安排好材料的使用。使研究过程中搜集和积累下来的大量材料组成一个层次清楚的有机结合的整体，提供具有充分说服力的论据和事实。 ③安排好论文的篇幅。使写作时更有计划，避免东拉西扯，离题太远。 3. 论文写作 （1）立论、推论和表述的科学性。 （2）论点、论据和论述的逻辑性。 一篇好的论文，必须论点明确，论据确凿，论述严密，形成三者间的逻辑统一。 （3）数据和文字表述的有机统一。 应该有选择地提供具有代表性的数据，同时，也应该重视对数据的逐层分析，展开充分论述，才能使论文具有较高的可信度和理论深度。 （4）典型分析和一般分析的结合。 典型分析较为生动、丰富，但往往缺乏普遍意义,而一般分析正好与之相反。因此，应该注意两者的结合使用，才能更具有说服力。 4. 推敲修改 首先，要作严格的自我审阅，自我修改。 在写作时，要能钻进去；在修改时，要能跳出来。 在写作时，要“深信不疑”，在修改时，要“吹毛求疵”。 其次，在文章的修改过程中，还可以请周围的老师或同行审阅，以征求更多的修改意见。 5. 定稿 对论文进行最后一次修改的机会，最后检查语言是否通畅，是否有错别字，格式是否规范…… 6. 署名和致谢 有些集体研究的课题成果，可以用课题组署名、对执笔者加以说明。 署名一般放在论文题目下面。有些集体署名的，可以在正文后面列出课题组参加者的名单。 致谢一般放在全文之后，参考文献之前，另起一行，加括号。 例：（本文写作中曾得到xxx老师的指导和帮助，谨表感谢。） * * 标准性 ： 稿件字数在3500字以内。如配发照片，内文应在3000字内。照片为工作照（以课堂、备课、教研、辅导、实验、读书为背景）。格式为JPG，不要压缩照片上传，如必要可带U盘到编辑部拷贝。 论文格式：标题在18字以内，摘要200字内，关键词3至5个，内文标题为四级：一级为一；二级为（一）；三级为1；四级为①。 参考文献：作者、题目、发表期刊（出版社）名称，日期 针对性： 《红桥教育》为教育学会主办的学术期刊，注意栏目设置和往期刊物发表的文章，前几年发过的同类题材论文，今后不再刊发。 时间性： 本刊截稿时间为单月15日。文稿上传后，应打电话确认是否收到。自投稿三个月后没见采用，作者可自行处理。 来稿应写清作者姓名、单位、联系电话、并注明是否为2010年学会注册会员。 《红桥教育》电子邮箱：hqfsl@126.com 联系人：傅顺利 电话8210 *