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（二）把握问题来源 1.从相关领域发现问题 2.从问题产生方式发现问题 （1）思维转向 （2）视角转换 （3）学科交叉 （4）两相比较 （5）专题聚焦 （6）理论运用 3.从问题针对性发现问题 I hear：I forget； I read：I remember； I do：I understand. 如何实施课题研究 03 01 找准理论依据 02 落实研究方法 03 处理研究资料 04 注意研究伦理 05 整理阶段成果 1.根据需要选择理论依据 已经成型的理论。如：行为主义理论、建构主义理论、多元智力理论等。 2.真正依据理论进项研究 整体运用：理论自始至终都贯穿于研究的过程中。如： “布鲁姆教育目标分类指导下的学生学业成绩评价研究” 局部运用：在研究的局部运用某一种或几种理论作为研究 的支持依据。如：“多维视角下的教材功能研究” 01 找准理论依据 （一）常用方法：观察研究法、调查研究法、实验研究法、行动研究法、文献研究法、个案研究法、经验总结法、数理统计法、检测分析法、跟踪比较法 （二）方法与内容的匹配 （一）获取研究资料 主要途径：观察、问卷、访谈、听课、实验、研讨、查阅 主要工具：如观察量表、记录表、调查问卷、访谈提纲、实验 仪器、音像设备、电脑等 02 落实研究方法 03 处理研究资料 （二）梳理研究资料 1.研究资料的整理 音像资料的处理 文字资料的整理 数据资料的整理 2.研究资料的审核 使原始资料真实、准确、完整、权威、合理 3.研究资料的统计 条形图、圆形图、曲线图 4.研究资料的归类 按资料的载体归类 按资料发表或获取的时间归类 按资料的获取场地归类 按专题归类 5.分析研究资料 定量分析、定性分析 （一）保护个人信息 保护个人的基本信息 保护调查对象的隐私 尊重调查对象的意愿 （二）切忌数据造假 （三）禁止成果剽窃 研究综述、研究论文、教育案例、教学课例、经验总结等 04 注意研究伦理 05 整理阶段成果 01 结题报告的结构 02 结题报告的撰写 03 结题报告写作规范 如何撰写结题报告 04 结题报告基本结构 1.封面 2.摘要 3.关键词 前置部分 1.引言 2.正文 3.结尾 主体部分 结束部分 1.附录 2.致谢 3.后记 01 结题报告的结构 （一）前置部分 封面：年度、编号、标题、责任者署名（主持人、小组成员）、单位名称、工作完成日期等。 摘要：内容梗概（工作目的、方法、过程、结果、最终结论等），200-300字。 关键词：名词术语，3-8个。 （二）主体部分 引言：背景、课题研究的意义等，简明扼要，直截了当。 正文：核心部分，篇幅最大。 结论：研究了什么，有什么结果，该结果说明了或解决了 什么问题，下一步应深入研究的问题。 参考文献：正式公开出版或发表的书籍、杂志、报纸上的文章等。应注明作者、论文或著作名称、出版单位或发表期刊、出版/发表时间或发表期数等。 （三）结束部分 附录：有关文章、文件、图表、索引、资料、调查问卷、访谈提纲、测验题目等。 附录序号： 附录1、附录2、 附录3； 附录A、附录B、附录C； 附录I、 附录II、 附录III。 课题研究的背景 1 课题研究的意义 2 课题研究的界定 3 课题研究的目标 4 课题研究的内容 5 课题研究的方法 6 课题研究的步骤 7 课题研究的过程 8 课题研究的结果 9 研究反思及今后设想 10 02 结题报告的撰写 1.背景 即问题的提出，主要从背景、现状、基础等方面去回答“为什么要选择这项课题进行研究”。 2.意义 包括理论意义和现实意义，可从课题的重要性、必要性及可能性等方面去思考。 3.界定 依据理论的支撑，说明自己的主要研究思想。 4.目标 体现课题研究方向，不能空泛，要紧扣课题。 5.内容 主要研究课题的范畴、立足点，表述须紧扣研究目标，简洁、准确、中肯。 6.方法 将采用的研究方法与所研究内容之间的关系稍加说明即可。 7.步骤 准备阶段、实施阶段、总结阶段 8.过程 ● 研究的时间、地点、对象和参与研究的人员 ● 对问题、设计和行动步骤、过程措施的回顾 ● 对观察到、感受到的有关现象的描述、整理 ● 对行动过程和结果作出判断，对有关现象和原因作出分析，根据新的发现、新的认识和新的思考探讨规律性的东西并进行论证。 9.结果 研究结论： 对研究总体性的判断，对研究