青岛版小学数学三年级上册《平移和旋转》观课报告.docVIP

《平移和旋转》观课报告 　 《平移和旋转》这节课，于东伟老师依据新课标的基本理念，围绕知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标进行目标导引的教学设计，采用我校“自学+展示”的课堂教学模式组织教学，让学生根据学习目标，通过深入地自学、充分地展示、教师点拨引导、精讲训练，完成对平移和旋转知识的解释、构建与应用的过程，充分发挥了学生的自主性和探究性。总起来说，于老师的这节课有许多值得肯定的地方，主要体现在以下几个方面： 一、学习目标的呈现起导引作用。 学习目标的呈现不是走过场，搞形式。出示学习目标后，先让学生读目标，再引领解释目标，从中提炼出关键词，也就是本节课的核心内容，让学生做到一目了然、心中有数，非常清晰地知道本节课要探究的内容和要掌握的知识，真正让学习目标起到导引的作用。 二、学生层面： 1.学生学习兴趣浓厚。 情境的创设，小组的合作探究，自学展示等环节，学生都能积极参与，获取新知，具有浓厚的学习兴趣。 2.学生善于观察、认真倾听、独立思考、大胆质疑。 课堂上学生观察仔细，倾听认真，遇到问题独立思考，对他人的观点或结论敢于大胆质疑。 3.学生敢说敢讲，能有条理的表达自己观点。 在于老师的课堂上，学生都不拘谨，敢说敢讲，争着、抢着，有条理的表达自己的观点。4.学生从探究交流中自己发现、自己总结方法。 我觉得这节课充分地体现了新