青岛第二十三中学（小学部）年度教学教研工作计划.docVIP

青岛第二十三中学（小学部）年度教学教研工作计划 青岛第二十三中学（小学部）于暑期开始招生，有10教师加盟23中，共招生一年级新生165人。半年的时间，小学部已经基本完成了各项教育教学任务，展望明年，我们将以更富激情的工作态度，无私奉献的敬业精神，自我加压的教师专业成长期许，打造我们23中崭新的愿景。为促进小学部教学的工作，特制定本工作计划。 指导思想： 依据区小学教学教研工作计划和学校工作计划精神为指导，以构建高效幸福课堂为抓手，以赏识校本教研为基础，以习惯养成教育研究为突破口，以规范教学行为、强化教学常规精化管理为重点，全面提升教育教学质量，为培育“习惯好，质量高，有特色”的学生而努力。 工作目标： 1. 常规教学求精细。积极进行教研教管机制的改革，抓实教学常规向精细化发展，更好地服务教学，全面提升教育教学质量。 2. 常态教学高效化。落实“首讲有效”举措，加强常态课堂的跟进力度，向常态课堂要质量。 3. 校本教研常态化。创新校本教研形式，以赏识教研思想贯穿始终，以“问题教研”为抓手，让“即时教研”和“主题教研”相结合。 4. 作业改革求创新。在落实好作业常规教学的基础上，逐步实施作业改革。 5. 教师成长序列化。搭建教学成长平台，通过培训工程、青蓝工程、读书工程、名师培养工程等一系列活动带动教师快速成长。 6. 习惯养成持续化。本着“坚持、坚持、再坚持”的原则，全体教师跟进学生养成的全过程，力求全员参与、提高成效。 7. 网络教研促发展。通过制作、使用教学课件；鼓励教师建立个人教育博客，建立学校教研群等方式，促进教师专业发展。 8. 听说读写有特色。切实落实好学校的“说好话”（标准流利的普通话）、“写好字”（规范标准的正楷字）、“读好书”（亲子共读，师生共读）活动，让普通话成为校园语言，让书香溢满校园，让书法流光溢彩。 9. 艺体教育“2+1”。全面提升学生艺体素养，实施“体育、艺术2+1项目”，深入推进阳光体育运动。开展经常性、综合性的艺体展示活动，让学生“学有特色”。 10.师生评价多元化。遵循师生的最近发展区，注重过程管理，提倡对师生采取赏识评价，多把尺子评价师生。 11.教研科研一体化。明确教科研的工作定位，理清工作思路，杜绝科研、教研两层皮现象，让科研更好地服务于教学。 12.幸福课堂幸福人。打造幸福课堂，提升师生幸福指数，引领教师、学生在幸福的课堂中做幸福人。 工作任务及措施： 一、全面规范常规教学工作，力求精细化。积极进行教研教管机制的改革，抓实教学常规向精细化发展，更好地服务教学，全面提升教育教学质量。 1.严格执行课程方案，加强三级课程管理制度，开足开齐各门课程。开好地方课程，开发校本课程，引入书法课程，保证课程计划落实到位。 2.落实好教研教管机制。落实好区要求的“校长室——教学研究指导中心——教研组”的三级教研管理机制，发挥教学研究指导中心职能，充分履行研究教学、指导教学、服务教学、评价教学的职责，中心主任各教研组长在自我提升的基础上，根据学科特质主持本学科的教研活动，让实效、即时性贯穿教学始终。 3.抓实“6课” 备课：要求教师认真钻研教材，备学生、备教参的基础上，采取“备样板课（鼓励电子稿）+书头备课+备课件”三结合的形式。 上课：树立“上课就是研究”新理念，向常态课要质量，让每一节课都成为精品课，同时加强常态课的监督、检查。同时开展各种形式的展示课、观摩课、课堂达标课、过关课等。 听课：每周最少听一节课，同时做好记录。记录的不应该是教学流程的再现，要有自己的思考，注重随笔和反思。 磨课：“磨课”是促进教师专业成长的重要手段。各级教研活动要贯彻“磨课”思想和策略，让老师们在“磨课”中不断成长、不断提高。基本程序：确定主题——集体备课——一度教学——重构教案——二度教学——反思研讨——提升总结。 说课：采取“答辩+说课”相结合的形式。教师在说课前先答辩再说课，答辩要从本单元的教学重点是什么？重难点的图片的措施是什么？课标对这一内容是如何定位的？本单元的前后知识点的联系等等。除按照常规的说课外，还进行提问式的说课。这样把说课当成提升课堂教学的有效手段。 评课：采取赏识评价策略，让教师在最近发展区得到提升。 4.强化常规工作的跟进督导。 加强常规检查工作，对备课、上课、作业、辅导、检测等教学环节行有效监督，优化教学常规管理，抓好教学常规的分类落实，加大常规检查的力度和密度，在保证检查结果客观性的基础上，重视结果的反馈和整改。 二、以常态教学为抓手，深入推进自能自能高效课堂建设。落实“首讲有效”举措，加强常态课堂的跟进力度，向常态课堂要质量。 根据我校新组建的团队，老师少、学生少的实际情况，确定了以“常态课教学高效化”为突破口，深入推进自能高效课堂建设的总体思路。 1.落实“首讲有效”举措。课堂教学的有效