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* 小学英语教师课堂教学用语规范探讨与交流 攀枝花市盐边县 杨春琼 一、什么是课堂教学用语？ 英语课堂用语是指教师运用英语进行组织、演示、解释、提问、表扬、更正教学的语言。换句话说，就是指不必新授的语言。 英语课堂用语使用目的 营造真实语言环境，有利于提高学生听说理解能力。 在课堂上尽可能多的使用英语组织教学和讲述内容能使学生感觉到英语课与其他课截然不同的特点，并能有助于营造良好的用英语思考和表达的氛围，帮助学生专注于学习和使用这门语言。 用英语对学生进行指令、讲述和评价，能使学生主动理解和记忆，同时学生在理解课堂语言的过程中，能提升其语言学习的成就感，从而增强其表达意愿，循序渐进培养学生运用英语语言的习惯和能力。 小学英语课堂用语的基本原则 阶段性原则 由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进 交际性原则 从起始阶段让学生养成用英语交际的习惯。 贯穿性原则 坚持尽量使用英语进行整个课堂教学。 重复性原则 必要的重复能突出教与学，讲与练的重点。 规范性原则 用语要规范地道，并且要把握好语速和节奏。 激励性原则 应使用鼓励性语言，以满足学生的成就感。 引导性原则 促使学生思维能力的发展，引发其从不同的角度观察和思考问题。 注意事项 1、使用符合儿童特征的语言。 2、以示范代替繁琐的解释。 3、以体态语辅助口头语。 4、以鼓励和表扬为主。 5、多用礼貌用语。 6、用语要有所变化，不可千