评一节“比的意义”电脑辅助教学课.docVIP

评一节“比的意义”电脑辅助教学课 评一节比的意义电脑辅助教学课 【作 者】孙传丰 【作者简介】孙传丰，安徽东至县教委教研室 在池州地区小数年会的观摩课活动中，吴明富老师的一节比的意义电脑辅助教学课，独具匠心。笔者作为本届的评委之一，有幸参与了听课，感受颇深，受益匪浅。 　　　　一、电脑引入，激发兴趣 教师微笑着走上讲台，启动屏幕上显示一面国旗，对同学们说：你知道有关国旗的知识吗？谁能说给大家听听？接着将一小红旗贴在黑板上，让学生量一量它的长与宽，并要求学生思考：根据这两个条件可以求出哪些问题？学生一边口答，电脑屏幕一边闪烁显示小红旗的面和四边。 面积：32＝6（平方分米） 周长：（3＋2）2＝10（分米） 教师重点板书： 　　　　　　　　　　1 长是宽的（32）＝1── 　　　　　　　　　　2 　　　　　　　　　　2 宽是长的（23）＝── 　　　　　　　　　　3 〔评：电脑显示国旗画面，既吸引了学生的注意力，通过对国旗的认识，又突出了数学课的德育功能。让学生量一量、算一算，既注重培养学生的动手操作能力，又培养了学生的问题意识，为新课的引入奠定了良好的基础。〕 　　　　二、揭示新课，逐层深入 让学生初步感知： 32可以说成：长与宽的比是3比2。 23可以说成：宽与长的比是2比3。 1002可以说成：汽车所行的路程与时间的比是100比2。（引号内的内容用卡片贴出）在此基础上引导学生概括总结比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。并用非常简洁的在比中还有哪些知识内容需要我们学习、掌握呢？一句话，把学生带入对课本的学习和探索之中。同时，提出思考讨论题： （1）比通常怎样来书写？ （2）举例说说什么是比号、前项、后项、 比值。 （3）把前项、比号、后项、 比值的小卡片贴到下式中相应的位置上。 3：2＝32＝1 紧接着，重点讨论比值的意义和计算方法，针对求3：2的比值用32求得的商表示，还可以用什么数来表示？ 〔评：教师引导学生从直观的两个数相除导出比的意义，符合小学生学习知识的心理特征：形象概括。引导学生读课本自学，利用小学生求胜求知心切的心理，既调动了学生的学习积极性和主动性，又培养了学生的自学能力由学会到会学。贴卡片既体现了教学中动静搭配的原则，又检查了自学的成果，给了每个学生展现才华的机会。最后的重点讨论，更加深了学生对比值意义和求法的理解和掌握。〕 　　　　三、巧设练习，强化知识 练习均由电脑出题，分层进行，当学生回答或输入的答案正确时，屏幕将立即显示出来，当输入的答案错误时，电脑则提示学生重新输入正确的答案。 1.填空： （1）两个数相除又叫做两个数的（　　）。 （2）买3支钢笔用6元钱，钢笔总价与支数的比是（　　　）， 比值是（　　　　），这个比值表示（　　　）。 （3）一袋洗衣粉重320克，一块香皂重80克。洗衣粉与香皂的重量比是（　　　），比值是（　　　）；香皂与洗衣粉的重量比是（　 ），比值是（　　　）。 〔评：此题既强化了比的意义，又突出解决了在比中，要注意谁与谁比的问题。〕 （4）1978年前我国农民年人均纯收入是100元，经过二十年改革开放，现在我国农民年人均纯收入为2000元。现在农民年人均纯收入与1978年前的比是（　　），比值是（　　），这个比值说明了什么？ 〔评：此题利用比的知识解决实际问题，同时充分利用我们生活的实例，赞美了我国改革开放政策给人们生活带来巨大的变化，既增加了数学教学的内容，又寓思想教育于数学教学之中，完美结合，相得益彰。〕 2.选择题： （1）把5：1写成分数形式是（　　）。〔A.1／5　B.5 C.5／1〕 （2）小华3天看书100页， 小华看书总页数和天数的比用分数表示 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1 是（　　）。〔A.3／100　B.100／3　C.33──〕 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3 3.口答题： （1）说出下面每个比的前项和后项，并说出比值： 4：5、0.8：0.4、1：11 （2）甲数是乙数的2倍，可以说成（　）与（　）的比是（　）。 4.讨论题 小强的身高1米，他爸爸的身高是173厘米。小强说他和他爸爸的身高的比是1：173。对不对？你认为是多少？ （其中有几位同学认为是正确的，教师请不同意见的双方各出一名代表进行辩论。） 反方：什么叫做比和比值？ 正方：两个数相除又叫做两个数的比。前项除以后项所得的商叫比值。 反方：那么，1：173的比值是多少？ 　　　　　　　　　 1 正方：它的比值是─── 　　　　　　　　　173。 　　　　 1 反方：───这个比值说明了什么？ 　　　 173 　　　　　　 1 正方：比值───说明小强的身高是他爸爸身高的一百七十三分之 　　　　　　173 一。 反方：反过来说，他爸爸的身高是小强的173倍， 即如