学校教育质量管理是整个学校管理的中心环节，学校教育质量主要指育人的 .doc

感谢·收获·打算 ——基础教育改革动态研修班学习报告 齐德喜 沁阳市第十六中学 感谢·收获·打算 ——基础教育改革动态研修班学习报告 沁阳市第十六中学 齐德喜 第一篇 感谢 首先我衷心的感谢教育局领导让我到国家教育行政学院参加学习培训。 通过半个月的高规格、零距离、深层次的学习培训，“从全国基础教育发展的态势，到学校发展的规划；从学校发展规划的设计，到校园文化的建设；从班主任队伍的建设，到新时期青少年思想道德的建设--”专家们高屋建瓴的认识、鞭辟入里的分析，使我对新时期的基础教育形势有了较为全面的了解，受益匪浅，更加深刻理解了教育局几年来各项方针政策的正确性、超前性。近几年来，教育局坚持以提高教育教学质量为中心，努力打造“作风过硬、训练有素”的校长和教师队伍，全面实施科学教育、教师形象、校园文化、阳光财务、爱心助学、平安校园“六大工程”，不断创新教育管理体制，深化教育教学改革，均衡教育资源，努力让每一所学校成功，让每一位教师成功，让每一名学生成功，各项教育工作取得突出成绩，走在了焦作市前列。尤其是2008年，本科上线达到2063人，本科上线绝对人数及一本、二本、三本万人上线率均居焦作六县市第一名；对口高招稳居焦作市第一名，处于全省领先位次。在焦作市人民政府教育质量奖表彰中，获焦作市“教育发展奖”六县市一等奖、办学水平评估综合奖一等奖，；作为焦作市唯一推荐的单位，沁阳荣获全省首批义务教育均衡发展先进县市称号。但教育局领导站的更高，看的更远，意识更加超前，只有让中小学校长理论知识更先进，管理理念更超前，才能更有发展性、创造性，才能实现焦作保第一、全省争第一、全国有影响的奋斗目标。 收获 2月23日至3月9日，在史曙光副局长的带领下，我和35位同志到国家教育行政学院参加了2009年第二期全国基础教育改革动态研修班的学习培训，聆听了教授、专家和名校长的精彩报告，并实地考察了史家胡同小学和景山学校，零距离与专家学者面对面，深层次同全国名校同仁的学习讨论，使我大受教育，感悟深刻，更加认识到教育局领导的高瞻远瞩。通过这次学习培训，使我增加了见识、开阔了视野，创新意识进一步增强，办学理念更加领先，思想意识进一步提高，工作思路更加清晰，办学更加心里有底了。 明确一个方向 在知识经济已经来临，经济全球化发展的今天，基础教育该何去何从？处于农村薄弱初中地位的十六中该怎么办？通过学习，使我深刻认识到：基础教育必须科学发展、协调发展、均衡发展、规范发展和安全发展，更加重视素质教育和教育质量，坚持育人为本、德育为先、注重实效，更要面向全体学生，促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，更加重视学校管理，促进基础教育的规范发展，更加重视提高教师队伍质量，更加重视生态校园和人文校园建设。十六中必须加压奋进，紧紧围绕“六大工程”建设，打造书香校园、文明校园、会说话的校园、典雅宁静校园，不断创新，制定学校发展规划，加大对教师尤其是班主任的培训，改革课堂教学，提升教育教学质量，办人民满意的教育。 感悟三个学校 齐齐哈尔职业学院 校长：曹永安 曹校长提出：针对社会的发展，我们的教育也必然要做出积极的回应。如何使学校应对社会变化，实现可持续性发展？这是我们共同面对的课题。为此，我们必须制定科学的发展规划，明确自己的发展方向，努力打造特色学校文化，促进教师的发展专业化，指导学生制定生涯规划。学校领导要提高管理艺术，用文化管人，制度理事。 作为基层学校的校长，一定要胸怀大志，目光长远，要为学校的长远发展负责，从校园环境、教师培养、学生成长入手，目标明确，措施得力，身先士卒，率先垂范，提升学校的核心竞争力。 杜郎口学校 校长：崔其升 同样是农村薄弱初中的杜郎口学校在崔其升校长的带领下，大胆改革课堂教学，充分体现学生的主体地位，让学生在课堂上敢想、敢说、敢写、敢质疑，学生人人都是小老师，彻底颠覆了传统教学模式。给教师创设干事创业的平台，力促教师教育理念的更新，加大对优秀教师的奖励，教师积极性得到了充分调动。 杜郎口学校的成功告诉我们只要立足实际，大胆创新，在艰苦的环境里一样能创造奇迹。充分调动教师教和学生学的积极性，让教师乐教、学生乐学，不歧视任何一个学生。让每一个学生都成为课堂的主人。十六中要想有长足的进步和发展，最根本是改革课堂教学模式，用永威经验武装教师，提高课堂教学效率。 史家胡同小学 校长：卓立 史家胡同小学给人最深的感受是超前意识和创新精神，和谐教育的提出，以人为本的教育理念，“鲇鱼效应”的成功运用，归根结底在于有一个高素质的好校长，只有一个具有超前意识和创新精神的校长，才会带出一批思想先进敢想敢干的教师，也才会教出一群适应未来社会的高素质人才，才能让家长放心的把孩子和孩子的未来托付给学校。 作为基层学校的校长一定要不断学习，树立终身