八年级数学上册（冀教版）教学课件-17.5 反证法.pptVIP

* * 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 学练优八年级数学上（JJ） 教学课件 17.5 反证法 第十七章 特殊三角形 学习目标 1.了解反证法的意义，知道反证法是一种间接证明的方法.(重点） 2.根据掌握用反证法证明一个命题的步骤，能够用反证法证明命题.（难点） 导入新课 情景引入 有一个大家耳熟能详的故事：古时候，一个商人到集市上去买矛和盾，为了让大家都过来买，他举起矛，在路边高喊：“快来看啊！我的矛是世上最锋利的矛，无论多么坚硬的盾，都不能挡住它！”接着，他又举起了盾，大声喊道：“快来看啊！我的盾是世上最坚硬的盾，无论多么锋利的矛，都不能刺穿它！”众人都觉得很可笑. 你能戳穿他所吹的牛吗？ 你能用你的矛刺你的盾吗？ 讲授新课 反证法 在证明一些命题为真命题时，一般用直接证明的方法，但有时候间接证明的方法可能更方便，反证法就是一种常见的间接证明方法. 在下面我们以第九章中“一个三角形中最多有一个直角”为例，用反证法进行证明. A B C 已知：如图，△ABC. 求证：在△ABC中，如果它含有直角，那么它只能有一个直角. A B C 证明：假设△ABC中有两个（或三个）直角，不妨设∠A=∠B=90°. ∵∠A+∠B=180°， ∴∠A+∠B+∠C180°. 这与“三角形的内角和等于180°”相矛盾. 因此，三角形有两个（或三个）直角的假设不成立. 故如果三角形含有直角，那么它只能有一个直角. 第一步，假设原来命题结论不正确； 从这个假设和其他已知条件出发，经过推论论证，得出矛盾的结果. 由矛盾的结果，判定假设不成立，从而说明命题的结论是正确的. 知识要点 用反证法证明一个命题是真命题的一般步骤 ： 第一步，假设命题的结论不成立； 第二步，从这个假设和其他已知条件出发，经过推论论证，得出与学过的概念，基本事实，已知证明的定理、性质或题设条件相矛盾的结果； 第三步，由矛盾的结果，判定假设不成立，从而说明命题的结论是正确的. 典例精析 例1 用反证法证明平行线的性质定理一：两条平行线被第三条直线所截，同位角相等. 已知：如图，直线AB∥CD，直线EF分别于直线AB，CD交于点G，H，∠1和∠2是同位角. 求证：∠1=∠2. A B C D E F G H 1 2 A B C D E F G H 1 2 M N 证明：假设∠1≠∠2. 过点G作直线MN，使得∠EGN=∠1. ∵∠EGN=∠1. ∴MN∥CD（基本事实）， 又∵AB∥CD（已知）， ∴过点G，有两条不同的直线AB和MN都与直线CD平行.这与“经过已知直线外一点，有且只有一条直线和已知”相矛盾. ∴∠1≠∠2的假设是不成立的. 因此，∠1=∠2. 典例精析 A B C a b c A B C a b c 例2 用反证法证明直角三角形全等的“斜边、直角边”定理. 已知：如图，△ABC和△ABC中，∠C=∠C=90°，AB=AB，AC=AC. 求证：△ABC≌△ABC. A B C a b c A B C a b c D 证明：假设△ABC与△ABC不全等，即BC≠BC.不妨设BCBC.如图，在上截取CD=CB，连接AD. 在△ABC和△ADC中，∵AC=AC，∠C=∠C，CD=CB，∴△ABC≌△ADC. ∴AB=AD（全等三角形的对应边相等）. ∵AB=AB（已知），∴AB=AD. ∴∠B=∠ADB，∴∠ADB90°， 在即∠C∠ADB90°（三角形外角和大于和它不相邻的内角）.这与∠C=90°相矛盾.因此，BC≠BC不成立.即△ABC与△ABC不全等的假设不成立.∴△ABC≌△ABC. 当堂练习 1.用反证法证明一个三角形的三个内角中不能有两个钝角，第一步应假设（ ） A.三角形的三个内角中能有两个钝角 B.三角形的三个内角中能有两个直角 C.三角形的三个内角中能有两个锐角 D.不能确定 2.否定结论“至多有两个解”的说法中，正确的是（ ） A.有一个解 B.有两个解 C.至少有三个解 D.至少有两个解 A C * *