八年级数学上册（人教版）教学课件-12.2 第2课时 “边角边”.pptVIP

12.2三角形全等的判定 第十二章 全等三角形 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 学练优八年级数学上（RJ） 教学课件 第2课时 “边角边” 情境引入 学习目标 　1．探索并正确理解三角形全等的判定方法“SAS”.（重点） 　2．会用“SAS”判定方法证明两个三角形全等及进行简单的应用．（重点） 3.了解“SSA”不能作为两个三角形全等的条件．（难点）　 1.若△AOC≌△BOD，则有 对应边:AC= ，AO= ，CO= ， 对应角有: ∠A= ，∠C= ， ∠AOC= . A B O C D 导入新课 BD BO DO ∠B ∠D ∠BOD 复习引入 2. 填空： 已知：AC=AD,BC=BD, 求证：AB是∠DAC的平分线. AC=AD ( )， BC=BD ( )， = ( )， ∴△ABC≌△ABD( ). ∴∠1=∠2 （ ）. ∴AB是∠DAC的平分线（角平分线定义）. A B C D 1 2 已知 已知 SSS 证明:在△ABC和△ABD中， AB AB 公共边 全等三角形的对应角相等 讲授新课 三角形全等的判定（“边角边”定理） 一 作图探究 尺规作图画出一个△A′B′C′，使A′B′＝AB，A′C′＝AC，∠A′＝∠A （即使两边和它们的夹角对应相等）. 把画好的△A′B′C′剪下，放到△ABC上，它们全等吗？ A B C A B C A′ D E B′ C′ 作法： （1）画∠DAE=∠A； （2）在射线AD上截取AB=AB,在射线AE上截取AC=AC； （3）连接BC . 在△ABC 和△ A′B′C′中， ∴　△ABC ≌△ A′B′ C′（SAS）． 文字语言：两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等 （简写成“边角边”或“SAS ”）． 知识要点 “边角边”判定方法 几何语言： AB = A′B′， ∠A =∠A′， AC =A′C′ ， A B C A ′ B ′ C ′ 必须是两边“夹角” 例1 如果AB=CB ，∠ ABD= ∠ CBD，那么 △ ABD 和△ CBD 全等吗？ 分析: △ ABD ≌△ CBD. 边: 角: 边: AB=CB(已知)， ∠ABD= ∠CBD(已知)， ？ A B C D (SAS) BD=BD(公共边). 典例精析 A B C D 证明： 在△ABD 和△ CBD中， AB=CB(已知)， ∠ABD= ∠CBD(已知)， BD=BD(公共边)， ∴ △ ABD ≌△ CBD ( SAS). 想一想： 现在例1的已知条件不改变,而问题改变成: 问AD=CD吗？BD平分∠ADC吗？ 由△ ABD ≌△ CBD可得AD=CD（全等三角形的对应边相等），BD平分∠ADC（全等三角形的对应角相等，∠ADB=∠CDB）. 例2 如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C，连接AC并延长到点D，使CD＝CA，连接BC并延长到点E，使CE＝CB．连接DE，那么量出DE的长就是A、B的距离，为什么? C · A E D B 分析： 如果能证明△ABC≌ △DEC, 就可以得出AB=DE.由题意知， △ABC和△DEC具备“边角边”的条件. 证明：在△ABC 和△DEC 中， ∴△ABC ≌△DEC（SAS）. ∴AB =DE （全等三角形的对应边相等）. AC = DC（已知）， ∠1 =∠2 （对顶角相等）， CB=EC（已知） ， C · A E D B 1 2 证明线段相等或者角相等时，常常通过证明它们是全等三角形的对应边或对应角来解决. 归纳 “SSA”不能作为三角形全等的判定定理 二 　想一想：如图，把一长一短的两根木棍的一端固定在一起，摆出△ABC.固定住长木棍，转动短木棍，得到△ABD.这个实验说明了什么？ B A C D 这说明，有两边和其中一边的对角分别相等的两个三角形不一定全等. 归纳 △ABC和△ABD满足AB=AB ,AC=AD, ∠B=∠B,但△ABC与△ABD不全等. 当堂练习 　1.下列图形中有没有全等三角形，并说明全等的理由． 甲 8 cm 9 cm 丙 8 cm 9 cm 8 cm 9