快乐汉语教学 第四单元学校生活 第十二课我去图书馆.ppt

* 第十二课 我去图书馆 第四单元 学校生活 Where have you been in your holidays? 热身Warming up 通过学生放假回来，以聊天的方式自然带出已经学过的地点名词。 德国 中国 北京 法国 澳大利亚 热身Warming up 在学校里 导入Introduction 用母语讲解现在我们在学校里，又开始了我们在学校的学习，锻炼和娱乐生活。 Library Classroom Assembly Hall Sports Ground GYM 导入Introduction 通过学校平面图，用提问法，询问学生在学校都会去什么地方。引出新词——学校的设施名称。 图书馆 礼堂 礼堂 运动场 体育馆 导入Introduction 礼堂 教室 运动场 图书馆 体育馆 yùn dòng chǎng jiào shì lǐ táng tǐ yù guǎn tú shū gǎn 图书 体育 馆 饭馆 旅馆 句型 你 去 哪 儿？ Nǐ qù nǎr ？ 我 去 北 京。 Wǒ qù Běijīng 。 你去哪儿？ 我去北京。 qù 去 Où vas-tu? Je vais à Beijing. 句型结构 你 他 Jim Mary 去 哪儿？ 礼堂。 教室。 图书馆。 体育馆。 运动场。 用结构讲解关键句型。主语人称和目的地的词可以请同学们头脑风暴一下。 句型结构 我 你 他 Jim Mary 去 礼堂。 教室。 图书馆。 体育馆。 运动场。 不 垒球比赛 Baseball Game Cap Red Vs Cap Yellow 垒球比赛 Baseball Game 12345 vs 12345 练一练 How to use? 你好！大卫，你们去哪？ 你好！我们去教室 设计相对安静的课堂活动，可以让学生用所学句子相互提问，让学生明白这些句子的适用语境。 8分钟 总结 Summary 礼堂 教室 图书馆 体育馆 运动场 你去哪儿？ 我去图书馆。 我不去图书馆。你去吗？ 不，我不去。我去礼堂。 看录像 Story time 让学生看CDROM里的真人录像，再体会一下今天学的内容，明白同样一句话，不同语调可以表明达不同的心理。播放之前可以先把作业留了。 作业 Homework P73 第1到5题 通过学生假期回来，聊天询问带出目的地点。 * * 用母语讲解现在我们在学校里了，又开始了我们在学校的学习，锻炼和娱乐生活。 * 显示学校平面图，用提问法，询问学生在学校都会去哪儿。 * 显示学校平面图，用提问法，询问学生在学校都会去哪儿。 * 学习生词，此处教师可使用生字卡片和生词卡片，要求学生跟读，快速识词。 * * * 简单介绍否定句式后，让同学们看书上练习N4 * 学生开始疲倦，利用游戏吸引注意力。 * 要解释规则：组员轮流担当看图员和识字员。 看图卡人说出“我去图上的地点….” 识字员听到后找出相应地点词卡，举起。 对的，看图卡的说跑。 看图卡人上垒成为识字员。得一分。 错了，只是上垒没有积分。 先得五分的一组为胜方。 强调关键看图人要大声清楚的报出地点，识字员要听清快速找出字卡。 * 设计相对安静的课堂活动，可以让学生用所学句子相互提问，让学生明白这些句子的适用语境。 8分钟 * 通过学生假期回来，聊天询问带出目的地点。 * * 用母语讲解现在我们在学校里了，又开始了我们在学校的学习，锻炼和娱乐生活。 * 显示学校平面图，用提问法，询问学生在学校都会去哪儿。 * 显示学校平面图，用提问法，询问学生在学校都会去哪儿。 * 学习生词，此处教师可使用生字卡片和生词卡片，要求学生跟读，快速识词。 * * * 简单介绍否定句式后，让同学们看书上练习N4 * 学生开始疲倦，利用游戏吸引注意力。 * 要解释规则：组员轮流担当看图员和识字员。 看图卡人说出“我去图上的地点….” 识字员听到后找出相应地点词卡，举起。 对的，看图卡的说跑。 看图卡人上垒成为识字员。得一分。 错了，只是上垒没有积分。 先得五分的一组为胜方。 强调关键看图人要大声清楚的报出地点，识字员要听清快速找出字卡。 * 设计相对安静的课堂活动，可以让学生用所学句子相互提问，让学生明白这些句子的适用语境。 8分钟 * *