六年级毕业语文总复习经验交流材料(新）.docVIP

六年级毕业语文总复?习经验交流材料 六?年级毕业语文总复习?经验交流材料 ，寻?找差距，增长见识，?尤其是要细细品读每?篇习作后的简评；其?次，开展“佳文有约?”活动，具体做法是?： 每周由老?师确定一两个作文题?目或话题，布臵给同?学们，要求他们在周?六周日休息时间准备?（可以查找作文选也?可以自己写）。在作?文复习课上按照指 ?定的顺序为大家朗读?准备好的材料或文章?。每次朗读的人数为?三到四人，每个人都?有机会上台。于是，?轮到的同学用心地朗?读，其余的同学津津?有味地听，并且当评?委，以判定这些朗读?的同学所读的习作是?否“跑题”。然后，?师生再赏析： ? 这篇文章好吗？好?在哪里？那些地方还?应注意等等。如果这?位同学所读的习作没?有扣题，那么我就会?让他再找一篇，并“?对症下药”给他“开?小灶”。这项活动开?展以来，我觉得很有?益处： 一是?被指定的同学接受任?务后，要细心查找习?作选，如果自己的习?作选中没有所需的习?作，他就会向其他同?学借用，甚至自己动?手来写。这个查找、?借阅、筛查、确定的?过程其实就是一个认?真审题的过程。接受?任务的同学在确定稿?件后，要反复练习朗?读，他们都希望能“?表现自我”。因为读?的都是优秀习作，所?以也是一个欣赏精品?美文的过程；在这个?紧张的复习阶段，同?学们每天能有几分钟?的时间在一起聆听、?评价那么美的一篇文?章，无疑是紧张节奏?中的一种放松、休息?与顿悟。其次是系统?地教给学生审题的方?法，如分析法，比较?法，设问法等，进行?一些专项的审题训练?。 2、分类?型复习 小学阶段的?作文不外乎这几种类?型： 写人记?事，写景状物，再就?是应用文。各种类型?的作文只要弄清它的?特点，有针对性地辅?导就行了。 ?3、复习方式多样化? 对作文体裁进行分?类后，要进行逐个攻?破，但要讲究方法，?如学生熟悉的题目可?以让他们列提纲，陌?生的题目可以让他们?写重点段，感兴趣的?题目可以放手让他们?练习。另外，可以减?少写的次数，加强修?改的训练，每次修改?一个方面，可以是作?文中的一个片断，也?可以是作文的开头和?结尾；可以是某一个?同学的一篇不成功的?习作，也可以是学生?自己一学期以来一些?有代表性的“作品”?；但无论采取何种训?练方式，我认为都要?有一个时间方面的限?制。当然，即使是复?习，我们也要注意“?兴趣是最好的老师”?。因此，应适当开展?一些活动，推进作文?复习，如在班级开辟?“复习佳作展评”专?栏，精选学生的优秀?作文或精彩片断。开?展专题作文竞赛活动?，结合竞赛进行有针?对性的辅导和练习，?同时也可鼓励学生将?自己本学期的作文进?行归类整理，编选文?集。 总?之，老师只有在总复?习上多花些心思，在?复习之前制定详细的?复习计划，才能真正?达到复习的效果。 ?以上是我在平时的复?习教学中的一点小小?的尝试，说得不当之?处还望各位老师批评?指出。 第五篇： ? 我的中考语文?总复习经验交流材料? 语文中考总复习经?验交流材料 七棵树?学校杨聪颖 我很荣?幸能有这样的机会与?在座的各位同行交流?心得，我从201X?年担任毕业班的语文?教学工作到现在已经?连续四年了，期间取?得了一点小小的成绩?，谈不上什么经验，?只希望我的这一点点?心得能供大家参考，?同时也希望给我老师?多提出宝贵的意见。? 我们学校的中考语?文复习主要从以下几?个方面努力： ? 1、认真解读《?语文课程标准》和《?中考命题指导纲要》?，强化目标意识。《?张掖市201X年中?考语文考试说明》是?中考命题的直接依据?，为了不走弯路，提?高复习的效率，我们?九年级教师引导学生?认真学习了《中考命?题指导纲要》中所有?内容，让学生明确目?标，逐项对照，务求?落实，使复习真正做?到有的放矢。 ? 2、制定周密的复?习计划 “凡事预则?立，不预则废。”有?效的行动来自周密的?计划。学生要在老师?制定的复习计划下，?制定自己的复习计划?，包括时间和内容的?安排，也包括复习的?方法和巩固的手段以?及达到的目标等。 ? 一、合理?安排时间，周密计划?，提高效率。 我们?七棵树中学是一所相?对偏远的农村学校，?因为学校办学条件差?，学校没有学生宿舍?，跑途的学生比较多?，考虑到学生的安全?，我们学校一直没有?晚自习，而且冬季每?天只能上七节课，虽?然有早晨的晨读时间?，但是考虑到农村学?生英语基础薄弱的因?素，所以晨读时间都?分配给了英语学科，?也就是说我语文学科?的教师，每天能够和?全体学生直接接触授?课的时间，只有一节?课，可以说时间紧任?务重，为了保证教学?进度和质量，我们只?能充分地利用课堂的?45分钟，尽量做到?精 讲精练，提高课?堂效率。因此我们在?进行课文教学的同