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新课标人教版小学语文六年级上册第五单元备课专题：《初识鲁迅》教学建议及优秀教案 一、单元教材分析： 本单元围绕“鲁迅”先生这一主题，编排了四篇课文和口语交际、回顾、拓展。 在《少年闰土》中，作者鲁迅通过记叙记忆中少年闰土的几件事，刻画了一个少年英雄的典型形象，表现了一对小伙伴真挚的友谊。回忆中的美丽画面，天真活泼的少年伙伴，一件件令人神往的新鲜事，自然流溢出作者对闰土的喜爱和深深的怀念之情。 在《我的伯父鲁迅先生》中，鲁迅的侄女满怀敬意和怀念之情，回忆了关于伯父鲁迅先生的几件事，给人留下了深刻的印象。一个充满爱心、思想深刻、鞠躬尽瘁的斗士形象也呈现在我们眼前。 在《一面》中，作者阿累写下了与鲁迅先生的“一面之缘”，鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻印象。本文以小见大，表现出鲁迅热爱人民和关怀进步青年的高尚品格，而阿累作为青年一代，期望踏着鲁迅的足迹继续前进的思想感情也渗透其中。 在《有的人》中，作者臧克家写下了在瞻仰鲁迅的遗迹所生发的感慨。这首短短的抒情诗，歌颂了伟大的战士鲁迅，同时也批判了鲁迅的对立面，即一切骑在人民头上的反对派，揭示了为了人民的人在人民中永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。对比鲜明，爱憎分明。 在“口语交际·习作”中让学生在实践活动中学着口述“留在心里的印象”和通过记叙一两件事来介绍一个小伙伴，培养学生清楚、具体的描述能力。在“回顾·拓展’中，让学生进一步学会揣摩句子的含义，并积累词句，拓展视野。 二、单元教学目标： 1、理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情，初步认识、了解鲁迅，感受鲁迅的崇高精神。 2、继续学习描写人物的一些基本方法，如外貌描写、动作描写、神态描写等。 3、掌握文中的生字新词佳句，能自主自觉地通过一定方式记忆字形，并能规范书写 4、在阅读中积累好词佳句，并拓展视野，激发兴趣。 5、读一些鲁迅的作品或关于鲁迅的文章，观看和鲁迅有关的影视作品。 三、教学重点、难点： 1、抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。 并初步学会利用人物语言、动作、神态描写刻画人物的方法，以及了解诗歌的特点，体会运用对比手法的好处。 2、通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 3、初始鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。（结合单元导读和课后资料袋） 4、情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎情感。 四、单元教学措施: 总体策略： 1、本单元所选文章都围绕鲁迅先生展开，有一定的时代距离，阅读时应简要交代背景，引导学生搜集与鲁迅先生的相关资料。 2、教师尽量准确把握本文所渗透的信息，保证传输信息的准确性；另一方面要联系学生生活的实际来感悟，尽量缩短距离。 3、对于字词学习，应提倡个性化识字，鼓励交流学习经验，放手让学生自主学习。 4、摘录生字新词、重点词句，也可以是学生喜欢的词句和精彩的句子，并通过交流给予必要的指导，及时点评。 四、课文教学策略： 《少年闰土》　： 　1、结合课文写作背景加以理解，并体会其中所蕴含的情感，指导学生谈印象最深的，说理由。 2、调动学生的生活经验，发挥想象，把一些场景尽可能说得具体一些。 《我的伯父鲁迅先生》：　 1、抓住关键词，理解词义，想象人物当时的心理活动。 2、结合时代背景，联系上下文。 　　 3、教学时要充分利用思考、练习以及旁注，引导学生阅读、思考、领悟、自得。　　　 《一面》 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。 《有的人》 1、通过请学生将诗歌中的“有的人”具体化的做法，使学生进一步理解课文的主要内容。　　 2、在合作学习中，引导学生自主学习诗歌，理解诗歌包含的深刻哲理。 口语交际 1、回忆在相处的人中，谁给你的第一印象最深。 2、说说当时相见的情景和留给你的印象。 3、说说后来发生的事情，以及对他印象的变化。 习作： 1、审清题意，明确要求。 2、找准角度，合理想象，侧重其一。 3、确定对象，表现特点，组织材料。 4、活跃思维，有点新意。 5、回顾写法，增强运用意识。 日积月累、趣味语文: 搜集、积累鲁迅先生的其他名言。搜集内容类似的趣味语文故事。 附：拓展读一些鲁迅的作品或关于鲁迅的文章，观看和鲁迅有关的影视作品。文章：《悼鲁迅先生》（巴金）、《回忆鲁迅先生》（萧红）、《故乡》、《祝福》、《野草》、《阿Q正传》 电影：《鲁迅》（2007年出品）、《药》、《祝福》 五、教学时间安排： 《少年闰土》 三课时 《我的伯父鲁迅先生》 三课时 《一面》 一课时 《有的人》