论中小学数学情境与提出问题的数学学习.docVIP

论中小学“数学情境与提出问题”的数学学习 李成贵 宁夏回族自治区吴忠市红寺堡区新庄集康庄小学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 随着时代的发展, 中小学数学教学暴露出了较多的问题, 原有的教育思想以及教学方法已经无法适应现实需求。素质教育要求中小学数学教师应从学生的实际需求出发, 努力提升学生在课堂上的积极性与参与度, 因此数学情境与提出问题这一学习模式应运而生, 并显示出较大的优势, 文中将对中小学“数学情境与提出问题”数学学习的优势特征进行分析, 并探究将其应用在中小学数学课堂的实施策略。 关键词： 中小学; 数学情境; 提出问题; 数学学习; 作者简介：李成贵, 宁夏回族自治区吴忠市, 宁夏回族自治区吴忠市红寺堡区新庄集康庄小学。 中小学阶段是学生能力、思维发展的关键性阶段, 而数学学习在提升学生综合素养、逻辑思维能力、分析与解决问题能力等方面发挥着不可替代的重要作用, 因此对数学教学予以关注是十分必要且重要的。在新课改的带动下, “数学情境与提出问题”这类教学方法被广泛应用到课堂实践中, 极大的提升了课堂的效率与质量, 推动了学生的全面发展, 对此展开探究有着重要的现实意义。 一、中小学“数学情境与提出问题”数学学习的优势特征 (一