几何画板在中职数学教学中的运用分析.docVIP

几何画板在中职数学教学中的运用分析 李文海 董德霞 古浪县大靖职业技术教育中心 古浪县裴家营高级小学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 几何画板是教师教学时重要的辅助工具, 它可以帮助学生更清晰、直观的理解知识, 提高教师的教学效率。尤其是数学这种抽象能力很强的科目, 更需要几何画板进行辅助教学。本文从几何画板辅助数学教学的意义入手, 系统的阐述了几何画板在中职数学教学中的具体应用。 关键词： 几何画板; 中职数学教学; 运用分析; 作者简介：李文海, 甘肃省武威市, 古浪县大靖职业技术教育中心; 作者简介：董德霞, 甘肃省武威市, 古浪县裴家营高级小学。 一、引言 随着我国科学技术的不断发展, 以及教育的不断改革, 信息化教学手段开始融入到中职数学教学之中。而几何画板就是一个鲜明的例子, 它不仅可以帮助教师完成教学任务, 还能够激发学生学习的兴趣, 提高学生参与的积极性和主动性, 进而提高课堂教学效率。 二、几何画板在中职数学教学中应用的意义 几何画板对中职数学教学具有很重要的意义。首先, 一些数学概念比较抽象难懂, 学生很难理解, 而几何画板可以将这些抽象的概念变为动态的, 以更直观的形式展现给学生, 可以促进学生对概念的理解。其次, 对于较难懂的数学问题, 教师可以利用几何画板将其以动态的形式表现出来, 可以增强学生的感官刺激, 将难点知识简单化, 便于学生更好的理解。最后, 中职学生的好奇心很强, 教师如果在数学课堂上运用几何画板, 可以极大的增强学生的好奇心, 并激发学生学习的兴趣, 使学生积极的投入到学习中来, 培养其自主学习的能力。 三、几何画板在中职数学教学中的应用 1. 几何画板在函数中的应用 函数是中职数学教学的重点, 也是数学知识的重要组成部分。但是在传统的教学中, 教师往往用手绘图, 而手绘图有很多缺点, 一是速度慢, 二是不精确, 三是具有局限性, 手工绘图只能绘制出一些简单的函数图形。这些问题不仅影响学生学习函数知识, 还会影响课堂效率的提高。而应用几何画板可以有效的避免上述问题的发生。教师可以利用几何画板, 根据函数图像的解析式快速画出函数图像, 并能够在同一个坐标器内作出多个函数图像, 比如在同一个坐标器内可以作出y=x、y=x、y=x、y=x等不同的函数图像, 这样可以比较各个函数图像的位置和形状, 比较容易归纳幂函数的性质。 2. 几何画板在立体几何中的应用 几何知识是数学中较难且很重要的知识, 但是由于立体几何比较难理解, 需要极强的空间思维能力, 所以大多数学生对立体几何都充满畏难情绪。但是, 在传统教学的模式下, 教师只能传授相关的理论知识, 更多的东西需要学生自己去理解。因此, 不仅很难激发学生的学习兴趣, 遇到较难理解的知识时还会打击学生学习的积极性, 不利于提高数学课堂教学效率。而几何画板可以改变传统教学中过于僵化、呆板的教学方式, 将图形进行直观的展示, 可以为学生提供丰富的想象空间, 在学生深入理解几何知识的同时, 还可以锻炼学生的思维能力, 对学生的学习具有很大的帮助。 3. 几何画板在解一元二次不等式中的应用 中职学生的数学基础本来就很薄弱, 而且数学概念比较抽象难懂, 就算学生仔细听也不见得都能听懂, 这就导致很多学生不愿意触碰数学, 进而使其掌握数学知识的能力逐渐变差。而理解程度和学习成绩提不上去则会使学生更加不愿意学习数学, 如此恶性循环, 不仅会降低学生的学习兴趣, 还有可能使学生对数学产生厌烦情绪。而将几何画板应用于数学教学中, 可以使一元二次的求解方法转变为生动的图形, 增强学生主动研究不等式求解过程的兴趣。几何画板最大的优点就是能够利用生动的图形帮助学生解题, 从而摆脱了数字解题的枯燥性, 学生通过图形来观察一元二次不等式的变化, 归纳总结, 最终将知识点记录下来。 4. 几何画板在解析几何教学中的应用 解析几何具有两个特点, 一是将数字与图形结合来进行解题, 二是将曲线看作点来进行解析。从这两个特点出发, 教师在圆锥曲线的教学过程中, 可以运用几何画板来辅助教学, 几何画板可以将图形动态化, 在这期间能够将曲线的形成过程进行完美的演绎。这种教学方式相对于教师的纯理论讲解能够使学生更容易接受, 而且思路更加清晰。动点运动规律的知识点, 对于中职学生来说比较抽象难懂, 如果只用传统的教学方式进行讲解, 学生很难听懂, 还可能降低学习信心。而几何画板具有追踪功能, 利用这种功能, 学生能够清晰的观察到动点的运动规律, 更好的掌握知识点, 增强学生学习的兴趣和信心, 对提高课堂教学效率具有很大的帮助。 5. 几何画板在数列