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自动化品牌专业建设工作总结报告自动化专业自动化1）形成一整套适应面向21世纪高素质人才培养要求的培养方案，该人才培养方案凸显，培养学生的综合能力设立特色专业方向的人才培养学习能力、工程能力、创新能力、创业能力培养紧密结合经济社会发展需要，建筑电气与智能化船舶特色专业方向。 2）课程成为校级精品课程规划教材2009年共有三位同学的毕业设计获江苏省高等学校优秀毕业设计二等奖和三等奖。 3）形成一支素质的师资队伍，师资队伍中具有国内知名的自动化领域的专家。 %，35岁（含）以下青年教师中具有硕士以上学位为100%，其中45岁以下教师中具有博士学位达30.0 %。均超过规定的指标。 4）通过中央与地方共建实验室项目实验室建设成为具有国内高校先进水平的实验室，智能建筑、等特色专业实验室。 5）人才培养得到社会的认可。“江苏省十佳青年学生”“江苏省十佳青年学生”人次以上获得国际或国家级奖项人次获省级竞赛奖。92.44%、15.83%和83.33%、78.33%。1．目标、思路与培养方案 1.1建设目标与思路 （1）建设目标 本专业培养的学生应具备较宽广领域的专业知识和工程技术基础，使之成为能在工业电气自动化、建筑电气与智能化、等领域从事运行管理、系统分析、系统设计、技术开发及研究等方面工作的高级工程技术人才。 通过专业的建设，本专业将建成为能适应高等教育大众化背景、教育理念先进、教学改革思路清晰，人才培养具有特色，人才培养方式新颖，符合社会经济发展对人才的需求有一支高素质教师队伍，其在国内同类院校处于培养一批适应经济社会发展需求的专门人才。 2）建设思路 1）用现代教育思想和理念指导人才培养计划的改革，进一步完善教育理念先进的人才培养计划，改革课程结构，构建新的核心课程体系。 2）适应地方经济发展的需求，设置具有特色的专业方向，全面提高学生的综合能力，拓展学生融入社会的渠道。 3）紧密围绕培养目标，主动适应科学技术的进步和社会发展的需要，适应专业方向设置的需求，形成一支了解社会需求、教学经验丰富、热爱教学工作、专兼结合的高素质、高水平的师资队伍。 4）以教育教学改革为抓手，以教学实践创新为动力，着重于形成特色及提高质量密切相关的环境与条件的建设，全面实现整体目标。 ，学生的综合能力 “创新教育”不断线施。 综合能力学习能力、工程能力、创新能力、创业能力。“四大能力”中，学习能力是基础，工程能力是前提，创新能力是动力，创业能力是目标。在综合能力培养过程中学习能力、工程能力的培养处于首要地位，是各种能力培养的基础。在教学与管理过程中，坚持以学习能力、工程能力培养为主线，针对不同层次的学生，分阶段制定培养目标，实施能力培养。自动化专业发挥与工程实际密切结合的得天独厚的优势，积极组织教师开展教学改革与实践，以工程”的观念指导教学实践，以工程”的思路组织教学实践。 实际操作中在一门课程中，或以一门课程为主，多门课程协同，从一个工程实例入手，围绕问题的提出；工程解决方案的确定；具体方案的设计；设计的实施；的运行维护等工程问题解决的过程，在学习课程知识的同时，培养学生的“工程”意识。，学生的综合能力 2）服务地方经济，办好和开拓特色专业方向。 认真研究江苏省、南通市“十一五”发展规划与发展战略，进一步强化“设立特色专业方向“特色方向”品牌。从课程设置、教学内容改革及科研课题申报等各方面深入探索，增设了两个特色专业方向：建筑电气与智能化，船舶自动化。为“建筑之乡”、“造船硅谷”的南通市培养专业知识扎实、工程实践能力到位的实用型工程技术人才。 建筑电气与智能化专业方向本专业已开办多年，在教学实践中对课程设置、课程内容选择以及实践环节安排上都积累了丰富的经验和体会。 南通在沿海开发中的优势之一是船舶建造行业，为此本专业2009年在06级学生中开办船舶自动化专业方向，希望这成为新开拓出的一个专业品牌亮点。 2．师资队伍 目前，自动化专业负责人为吴建国教授，硕士生导师、南通大学电气工程学院副院长，作为主管教学的副院长，三十年来一直参与本专业的建设，承担并参与多项教学研究课题，并获得省级、校级教学成果多项。其中以第一完成人完成的教学成果“自动化专业学生核心能力培养与实践”获得2004年江苏省高等教育优秀教学成果二等奖；以第一完成人承担的《过程控制系统》课程，获得江苏省高等学校二类优秀课程（2004年）。吴建国教授的简况见下表： 表4：专业负责人简况 姓名 吴建国 性别 男 出生年月 1955.8 学历 博士研究生 学位 博士 职称 教授/硕导 现任职务 （包括社会兼职） 南通大学电气工程学院副院长 中国仪器仪表学会嵌入式仪表与系统分会副会长 中国自动化学会过程控制专委会委员 江苏省自动化学会常务理事 从事专业 自动化 吴建国教授自1981年进入高校工作，