上海市新陆中学学校发展四年计划.doc

化落差作动力 继以往开未来 ——上海市新陆中学四年发展计划 （2011年9月——2015年8月） 序 言 国家中长期教育改革和发展纲要、上海市中长期教育改革和发展纲要、浦东新区教育发展“十二五”规划等，为我们规约了办学的明确方向，2011—2015年成为我校的重要发展期。 已有五十多年曲折办学历史的新陆中学，两年前刚与职校分离而成为一所纯初级中学，可谓是一所“崭新的老学校”。两年来，尽管我们在教育教学方面已经取得了可喜的成绩，但与地段、条件优越的某些城区学校相比，暂时还存在一定的落差。出现落差的原因并不在于班子的领导力，也不在于广大老师的上进心和工作积极性，主要在于生源的质量、师资队伍过于年轻、处在开发区内缺少成熟社区的依托等客观因素。 落差可以产生能量，能量可以成为动力。在新四年里，只要我们正视落差，把它转化成奋发前进的动力，落差就成了机遇。 一、学校基本概况与发展分析 （一）学校基本概况 1.学校沿革 我校创建于1958年，为农村初级中学，上世纪七十年代中期发展为完全中学。1983年我校高中部改制成川沙县新陆幼儿师范职业学校，学校成为新陆中学和新陆职校二块牌子一套班子的办学模式。2009年8月，新陆中学和新陆职校分离，学校转型为一所初级中学。随着周边社区环境变化，学校正从农村学校转型为一所新城区学校。 学校现有四个年级25个教学班，学生人数903人，教职工人数共65人。 2.领导班子 学校领导班子成员共12人，平均年龄37岁，其中校级干部3人（含工会主席）…… 二 办学理念与发展目标 1.办学理念 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实全国教育工作会议精神，深入实施国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要，我校为实现新发展，确定“以人为本，勤奋务实，和谐发展”的办学理念。在新四年中，我们将秉承这一办学理念，坚定不移实施素质教育，以全面提高教育质量为目标，推进学校整体改革步伐，促进学校稳步发展。 2.发展目标 （1）学校发展目标 基于我校办学定位和学校现实，在新四年中，我们将继续规范管理，提高学校制度化、科学化、人性化的管理水平；进一步夯实基础，争取学校和师生的和谐发展；以在新四年中成为区素质教育实验校为奋斗目标，积极投入上海市安全文明校园和新区健康促进校创建活动；按期完成学校龙头课题“新城区初中学生良好习惯养成教育”的实践研究，形成我校“培养学生良好习惯”的办学特色，努力消弭与中心城区学校之间的落差，把学校办成质量不断提高、师生和谐发展、有良好社会声誉的初级中学。 （2）教师发展目标 坚持师德教育，坚持“自培、互培和他培”的职务培训道路，提高校本研修水平，将我校师资队伍“一多二少”的劣势，转化为“年纪轻接受快提升空间大”的发展优势，在新四年中锤炼成一支师德修养好、专业水平高、创新意识强、结构比较合理、有生气有活力的师资队伍。 （3）学生发展目标 遵循素质教育的规律，坚持以学生发展为本、为学生的终身幸福奠基的宗旨，以提高学生思想道德、发展科学文化素质为工作目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力把我校学生培养成具有“自信、自立、勤奋、创新”的人生价值取向，有着良好生活、学习、心理、交往习惯的合格的初中毕业生。 三、主要工作目标、计划与措施 （一）管理工作 1．工作目标 进一步完善校长全面负责、党组织监督保障、教代会民主管理三位一体的管理体制。坚持以人为本的管理理念，推进学校管理的制度化、法制化、人文化建设，激发教职工内驱力，发挥他们工作的主动性、积极性。完善各项制度建设，实行分层管理和目标管理，建设 “务实、进取、创新、和谐”的新陆校园文化氛围。 2、阶段计划 第一阶段（2011年9月—2012年8月） （1）根据2011年督导评估报告中指出的问题，进行有针对性的整改。 （2）编制完成《新陆中学管理制度手册》。 第二阶段（2012年9月——2013年8月） 出台新陆中学素质教育实验项目实施方案，申报创建区素质教育实验学校。 第三阶段（2013年9月——2014年8月） （1）对学校四年发展计划实施情况进行中期总结，评价各项工作的阶段目标达成度。 （2）迎接创建区素质教育实验学校中期评估。 第四阶段（2014年9月——2015年8月） 完成素质教育实验项目自评报告，区专家组通过对素质教育实验项目的终审。 3、具体措施 （1）加强学校制度建设 通过教代会调动广大教职员工参与管理的积极性，梳理、调整、补充、完善现有的学校各项规章制度，把管理制度转化为教工的自觉行为准则，为编制《新陆中学管理制度手册》提供充分的依据。 （2）完善学校管理网络 健全年级组管理制度，发挥教导处、政教处、团队等中层处室在学校运作管理中的中坚作用。形成一张目标明确、职责分明、上下同心、规范高效的管理网络，确保学校各项工