江苏省启东市高中数学 第一章 三角函数 第10课时 1.3.2 三角函数的图象与性质（一）教案 苏教版必修4.docVIP

第十课时 §1.3.2 三角函数 【教学目标】 一、知识与技能： 1.会用五点法画正弦、余弦函数的图象； 2.记住正弦、余弦函数的特征； 3.弄清正弦、余弦函数的图象之间的关系 二、过程与方法 通过作图来认识三角函数性质，充分发挥图象在认识和研究函数性质中的作用，渗透“数形结合”思想。 三、情感态度价值观： 通过正余弦函数图象的理解，使学生从感性到理性的进步，体会从图形概括抽象，使学生理解动与静的辨证关系 教学重点难点：几何法作正弦曲线 【教学过程】 一、新课讲解 1．利用单位圆中正弦线作正弦函数图象 作法：（几何作法） （1）在直角坐标系的轴上任取一点，以为圆心作单位圆，从⊙与轴的交点起，把⊙分成等份，过⊙上各点作轴的垂线，可得对应于等角的正弦线； （2）把轴上这一段分成等份，把角的正弦线向右平行移动，使正弦线的起点与轴上的点重合； （3）用光滑曲线把这些正弦线的终点连结起来，就得到正弦函数，的图象。 因为终边相同的角的函数值相同，所以，函数，（）且的图象与函数，的图象的形状完全相同，只是位置不同，于是只要将函数，的图象向左、右平移，就可得到函数，的图象。 2．余弦函数的图象 由于，所以余弦函数， 与函数,是同一个函数；这样，余弦函数的图象可由： 正弦曲线向左平移个单位得到，即： 3．五点法作图：找出关键五点：平衡点、最高（低）点 ，； 自变量 函数值 y 0 1 0 －1 0 注意：（1）y=cosx, x?R与函数y=sin(x+) x?R的图象相同 （2）将y=sinx的图象向左平移即得y=cosx的图象 （3）也同样可用五点法作图：y=cosx x?[0,2?]的五个点关键是： (0,1) (,0) (?,-1) (,0) (2?,1) 4、正弦、余弦函数的定义域 函 数 定义域 正、余弦函数的值域 函 数 值 域 二、例题分析 例1、 作下列函数的简图 (1)y=1+sinx，x∈[0，2π]，　 (2)y=－cosx，x∈[0，2π]， 例x的集合： 例3、求下列函数的定义域： （1）； （2）； （3） 例4、求使下列函数取得最大值的自变量的集合，并说出最大值是什么？ （1），； （2），． 三、课堂小结：1．正弦、余弦函数的图象的几何作法；2．“五点法”作图3.运用函数图象求解函数定义域. 四、作业： 1．用五点法作图： （1）y=1-sinx ， x∈ [0，2π] （2）y=3cosx，x∈[0，2π] （3）y=2sinx-1，x∈[0，2π] （4）y=sin|x|，x∈[-2π，2π] 2．求函数定义域 (1) (2) (3) (4) + 3．求函数最值域并求出此时自变量的集合 （1）； （2）（3） 1 -1 1 o x y 个单位 向左平移 ， ，