《《惊愕交响曲》第二乐章课件》初中音乐粤教花城版八年级上册16478.ppt

变奏三 一起进行节奏变奏， 《第九十四（惊愕）交响曲》 ——第二乐章 变奏二 变奏一 主题 哪位同学先来试一试 变奏三 一起进行节奏变奏， 《第九十四（惊愕）交响曲》 ——第二乐章 变奏二 变奏一 主题 哪位同学先来试一试 变奏四 一起听是如何变奏的？ 变奏三 变奏二 变奏一 主题 《第九十四（惊愕）交响曲》 ——第二乐章 变奏四 一起听是如何变奏的？ 变奏三 变奏二 变奏一 主题 《第九十四（惊愕）交响曲》 ——第二乐章 变奏四 音色变化： 变奏三 变奏二 变奏一 主题 《第九十四（惊愕）交响曲》 ——第二乐章 力度变化： 第3次惊愕 全乐队 变奏四 音色变化： 变奏三 变奏二 变奏一 主题 《第九十四（惊愕）交响曲》 ——第二乐章 力度变化： 第3次惊愕 全乐队 尾声 变奏四 变奏三 变奏二 变奏一 主题 《第九十四（惊愕）交响曲》 ——第二乐章 反复强调第一乐句，在渐弱中结束。一起听。 尾声 变奏四 变奏三 变奏二 变奏一 主题 《第九十四（惊愕）交响曲》 ——第二乐章 反复强调第一乐句，在渐弱中结束 《第九十四（惊愕）交响曲》 我们梳理这个变奏曲式的结构 ——第二乐章 如果把主题称作A，这一乐章的曲式结构应该怎样表述？ A、A1、A2、A3、A4、尾声 《第九十四（惊愕）交响曲》 ——变奏曲式 ——第二乐章 欣赏 《第九十四（惊愕）交响曲》 ——第二乐章 观看视频了解交响乐队，当你听到变奏的时候举手示意。 A1：第2次惊愕 复调织体 A2：调性变化 A3：节奏变化 A4：音色变化 第3次惊愕 复习： 1.今天欣赏的作品名称是？ 《第94（惊愕）交响曲》 2.曲作者是？ 海顿 3.海顿被誉为 莫扎特的挚友 贝多芬的恩师 弦乐四重奏之父 交响曲之父 维也纳古典乐派奠基人 4.作品的这种曲式被称作： 变奏曲式 * * 一、听、记、写、唱练习(下加一线为do) 一、听、记、写、唱练习(下加一线为do) 1.听、 写、唱练习 一、听、记、写、唱练习(下加一线为do) 2.唱下列音 1.听、写、唱练习 3.听记旋律:节拍?完全重复在哪里？ 一、听、记、写、唱练习(下加一线为do) 2.唱下列音 1.听、写、唱练习 一、听、记、写、唱练习(下加一线为do) 3.听记旋律:节拍?完全重复在哪里？ 2.唱下列音 1.听、写、唱练习 二、唱经典主题片断 1.主题片断共几小节？ 2.用有弹性的声音演唱并记忆主题片段。 二、唱经典主题片断 1.主题片断共几小节？ 2.用有弹性的声音演唱并记忆主题片段。 3.背唱主题片段 休息一下 听后说说你的第一感受，是什么 音乐要素给你这种感受？ 休息一下 听后说说你的第一感受，是什么 音乐要素给你这种感受？ P P P mP mf f 力度记号 力度术语 弱 很弱 中弱 中强 ff 强 力度 很强 四、听音乐加上3个力度记号 四、听音乐加上3个力度记号 四、唱旋律，体现3个力度记号 作品给你留下深刻印象了吗？ 你知道作品、作者和创作的相关信息吗？ 《第九十四交响曲》 这位伟大的作曲家一生创作了104部交响曲，这首是第94首。因此这首作品被称作： 《第九十四（惊愕）交响曲》 就像刚刚把大家吓了一跳一样，这突如其来的力度变化把它的听众都“惊”到了，因此这个作品又被大家称为 有人说这个“惊愕”的设计就是为了给听众耳目一新的感受；也有人说作者不喜欢贵妇人附庸风雅边听音乐边睡觉，所以警示她一下……不管怎么说，这部作品给听众留下了深刻的印象，是一部传世之作。 这位作曲家是谁呢？ 作者 莫扎特的挚友 贝多芬的恩师 弦乐四重奏之父 交响曲之父 维也纳古典乐派奠基人 如果你想了解这位音乐家更多的信息。就去查询相关资料吧。 接下来我们一起了解《第九十四（惊愕）交响曲》第二乐章。这个乐章是用变奏曲式创作的。同学们还有印象都有哪些变奏手法吗？让我们一起感受它是如何进行变奏的。 《第九十四（惊愕）交响曲》 主题 ——第二乐章 主奏乐器？ 《第九十四（惊愕）交响曲》 主题 ——第二乐章 主奏乐器？ 《第九十四（惊愕）交响曲》 主题 ——第二乐章 小提琴 主奏乐器？ 变奏一 主题 是这样变化的 《第九十四（惊愕）交响曲》 ——第二乐章 力度：第2次惊愕 复调织体 变奏一： 主题 变化 《第九十四（惊愕）交响曲》 ——第二乐章 第二小提琴和中提琴 第一小提琴 体验：合作体验下面旋律 力度：第2次惊愕 复调织体 变奏一： 主题 变化 《第九十四（惊愕